江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 2 Growing pains Test Papers（1）说课稿 牛津泽林版必修1[001].docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsTestPapers（1）说课稿牛津泽林版必修1

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设计意图

本节课通过“GrowingpainsTestPapers（1）”的练习，旨在帮助学生巩固和拓展Module1Unit2的学习内容，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。通过模拟真实的测试环境，培养学生的应试技巧和策略，为高考英语考试做好充分准备。同时，通过练习，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解练习，学生能够提高语言运用能力，增强对文化差异的认识和理解；通过解题策略的学习，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；通过自主练习和反馈，学生能够提升自主学习能力和合作学习的意识。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，面临着生理和心理上的变化，因此“Growingpains”这一主题与他们的生活实际紧密相关。从知识层面来看，学生对高中英语的基础语法和词汇掌握程度参差不齐，部分学生对过去时态和一般现在时的运用还不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力普遍有待提高，对长篇文章的快速阅读和细节把握能力较弱。此外，学生的英语写作能力相对较弱，尤其是句式结构和词汇的多样性运用不足。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生在课堂上缺乏积极参与的态度，依赖性强，对于课堂活动参与度不高。行为习惯方面，学生的课堂纪律良好，但部分学生在课后复习和作业完成上存在拖延现象。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生的知识水平、能力差异和素质特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津泽林版必修1的教材，以便进行同步练习。

2.辅助材料：准备与“Growingpains”主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用PPT展示练习题和解析，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置安静的阅读区，便于学生独立完成练习；同时，预留讨论区，方便小组合作讨论解题策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示关于青春期的图片或视频，引发学生对“Growingpains”话题的共鸣。

-提问：“Whatdoyouthinkarethemainchallengesduringtheteenageyears?”（你认为青少年时期面临的主要挑战是什么？）

-引导学生讨论，并简要概述本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Module1Unit2的重点词汇和短语，如“conflict”、“pressure”、“copewith”等。

-结合课文内容，讲解过去时态和一般现在时的区别，并通过例句帮助学生理解。

-通过练习题，让学生练习使用所学词汇和语法，巩固知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组完成一份关于“Growingpains”的问卷调查，并讨论结果。

-每组派代表分享讨论成果，全班共同总结青少年时期的常见问题。

-教师点评，指出学生在讨论和分享过程中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

-提醒学生课后复习，做好预习工作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成Module1Unit2的练习题。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，了解青少年时期的心理特点。

-安排学生互相检查作业，提高学生的学习积极性。

知识点梳理

1.词汇：

-Conflict（冲突）

-Pressure（压力）

-Copewith（应对）

-Challenge（挑战）

-Support（支持）

-Conflictresolution（冲突解决）

-Stressmanagement（压力管理）

-Personalgrowth（个人成长）

2.语法：

-过去时态：表示过去发生的动作或存在的状态，如：Ihadaconflictwithmyfriendyesterday.

-一般现在时：表示经常性、习惯性或一般性的动作或状态，如：Wecopewithourchallengeseveryday.

3.主题句型：

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