初中英语听说课教学设计.docx

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握与主题相关的重点词汇和短语，如[具体词汇和短语]。

-理解并运用相关的句型结构，如[具体句型]。

2.语言技能目标

-能够听懂关于[主题]的简单对话和短文，获取关键信息。

-能够准确、流利地模仿所听内容的语音、语调，进行角色扮演和对话交流。

-提高学生的口语表达能力，能用英语就[主题]进行简单的日常交流。

3.情感态度目标

-培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

-通过交流合作，让学生体验到成功的喜悦，培养学生的合作意识和团队精神。

4.学习策略目标

-引导学生学会通过听关键词、上下文猜测等方法理解听力内容。

-鼓励学生在口语练习中注意语音、语调、语速和停顿，提高语言的准确性和流畅性。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握与主题相关的词汇、短语和句型。

-提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

2.教学难点

-能够在真实语境中灵活运用所学语言知识进行交流。

-帮助学生克服听力和口语中的语音、语调等障碍，使表达更加自然流畅。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于[与主题相关的有趣视频片段，如一段有趣的英语动画短片、一段轻松的英语歌曲视频等]的视频

通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问

-引导学生思考视频内容，提出一些与主题相关的简单问题，如Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkthevideoisabout?等，让学生用英语简单回答，从而自然地引出本节课的主题--[具体主题]。

（二）知识呈现（10分钟）

1.词汇学习

-展示与主题相关的图片：利用多媒体展示一系列精心挑选的图片，每张图片对应一个重点词汇或短语，如展示一张水果摊的图片，引出fruitstand这个短语；展示一张人们在餐厅点餐的图片，引出orderfood这个短语等。

-教授词汇：教师清晰地读出每个词汇和短语，让学生跟读，注意纠正学生的发音。讲解词汇的含义、用法和搭配，通过例句帮助学生理解，如Letsgotothefruitstandtobuysomefruits.（我们去水果摊买些水果吧。）Idliketoorderfoodinthisrestaurant.（我想在这家餐厅点餐。）

-词汇练习：

-采用开火车的方式，让学生依次朗读词汇，确保每个学生都能准确发音。

-给出一些简单的句子，让学生用所学词汇进行填空，如Thereisa[fruitstand]nearmyhome.（我家附近有一个水果摊。）Imgoingto[orderfood]fordinner.（我打算晚餐点餐。）

2.句型学习

-呈现句型：利用多媒体展示一些包含重点句型的对话或句子，如Thisis...（这是......）Ilike...（我喜欢......）Howmuchis...?（......多少钱？）等，让学生观察句型结构和用法。

-教师讲解：教师详细讲解句型的含义、构成和使用场合，通过举例让学生明白如何在实际情境中运用这些句型，如Thisisanapple.（这是一个苹果。）Ilikereadingbooks.（我喜欢读书。）Howmuchisthisbook?（这本书多少钱？）

-模仿练习：教师示范朗读句子，让学生模仿跟读，注意语音、语调、语速和停顿。然后让学生分组进行模仿练习，互相检查发音和语调是否准确。

（三）听力训练（15分钟）

1.听力前

-布置任务：告诉学生将听到一段关于[主题]的对话，让他们在听的过程中注意捕捉关键信息，如对话中提到的人物、地点、事件等