第7课《 我家厨房“大变”身》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用[001].docx

第7课《我家厨房“大变”身》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

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教材分析

第7课《我家厨房“大变”身》选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用教材。本课旨在通过学生亲身实践，培养学生动手能力和创新能力，提高学生对家庭环境改善的认识。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活经验，让学生在实践中感受家庭环境的美好变化。

核心素养目标

本课培养学生以下核心素养：1.实践创新能力，通过改造厨房环境，激发学生的创新思维；2.家国情怀，让学生意识到家庭环境改善对生活质量的重要性，增强家庭责任感；3.团队合作精神，学生在实践中学会与他人合作，共同完成任务；4.环保意识，引导学生关注环保材料的使用，培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解厨房改造的基本原则和步骤，掌握改造厨房的基本技能。

②引导学生通过观察、讨论和实际操作，发现厨房存在的问题，并设计出合理的改造方案。

③培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。

2.教学难点，

①如何引导学生从实际出发，发现问题，并提出切实可行的解决方案。

②在设计厨房改造方案时，如何平衡实用性与美观性，以及如何考虑环保和节能因素。

③如何在小组合作中发挥每个学生的优势，共同完成任务，并培养学生的团队协作能力。

④如何在有限的时间和资源下，有效地指导学生进行实践活动，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备与厨房改造相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以展示不同风格的厨房设计。

3.实验器材：准备剪刀、胶带、标记笔等基本工具，用于学生设计改造方案。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供动手实践的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一组不同风格的厨房图片，引导学生观察并讨论，激发学生对厨房改造的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“如果你们家的厨房需要改造，你们会从哪些方面入手？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——厨房“大变”身。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：

a.厨房改造的基本原则（用时5分钟）

b.厨房改造的步骤（用时5分钟）

c.厨房改造的设计要点（用时5分钟）

2.教学方法：教师讲解结合多媒体展示，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解厨房改造的相关知识。

3.师生互动：

a.教师提问：“厨房改造时，我们应该注意哪些问题？”

b.学生回答，教师总结并强调重点。

c.教师提问：“如何平衡厨房的美观与实用性？”

d.学生分组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组，每组设计一个厨房改造方案，包括改造前后对比图、改造步骤、设计说明等。

2.教学方法：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保方案的科学性和可行性。

3.师生互动：

a.教师提问：“你们在设计改造方案时遇到了哪些困难？”

b.学生回答，教师引导他们思考解决问题的方法。

c.教师提问：“你们认为哪些改造方案更具创新性？”

d.学生分享各自的想法，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对厨房改造有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调厨房改造的基本原则和步骤。

2.教师提出拓展问题：“如何将厨房改造的知识应用到其他家居环境中？”

3.学生思考并回答，教师点评并给予指导。

教学过程设计说明：

1.本节课注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生掌握厨房改造的相关知识。

2.教学过程中，教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

3.师生互动环节贯穿始终，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.教学过程紧扣实际学情，关注学生的核心素养发展，培养学生的团队协作能力和环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.厨房设计风格介绍：提供不同地域、文化背景下的厨房设计风格，如中西合璧、简约现代、传统复古等，帮助学生了解厨房设计的多样性。

b.环保材料知识：介绍厨房改造中可使用的环保材料，如竹制品、竹纤维、可降解塑料等，增强学生的环保意识。

c.厨房空间利用：分享厨房空间利用的小技巧，如垂直收纳、多功能家具等，帮助学生提高厨房空间的使用效率。

d.厨房改造案例：收集国内外优秀的厨房改造案例，让学生了解不同家庭厨房改造的实际效果。

2.拓展建议：

a.学生可以查阅相关书籍