江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—谁的小车跑得远.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—谁的小车跑得远

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教学内容

本节课选自江西省九江市少年宫科学能源世界课程，课题为“谁的小车跑得远”。教材内容涉及小车运动原理和能量转换，通过实验探究影响小车运动距离的因素，旨在培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验设计、数据收集和分析，提升学生的科学思维和问题解决能力。

2.增强学生的实践操作技能，通过动手实验，提高学生的动手能力和实验操作规范。

3.培养学生的团队合作意识，在小组合作中，学生学会沟通、协作，共同完成任务。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中提出新想法，尝试不同的实验方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小车运动距离与不同因素（如小车重量、斜面倾斜度、车轮形状等）之间的关系。

②掌握实验设计的基本原则，能够设计合理的实验方案来探究影响小车运动距离的因素。

2.教学难点，

①理解能量转换的概念，并能将其应用于小车运动过程中，如重力势能转化为动能。

②分析实验数据，运用科学方法得出结论，并能对实验结果进行合理的解释和讨论。

③在实验过程中，培养学生细心观察、准确记录数据的能力，以及面对实验失败时的调整和改进策略。

④培养学生在小组合作中分工合作、共同解决问题的能力，以及有效沟通和表达的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小车运动的基本原理，引导学生理解能量转换和运动距离的关系。

2.实验法：组织学生进行小车实验，通过亲自动手操作，体验科学探究的过程。

3.讨论法：在实验后组织学生进行小组讨论，分享实验结果，共同分析影响小车运动距离的因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，直观展示实验过程。

2.实验器材操作：提供小车、斜面、计时器等实验器材，让学生亲手操作，加深理解。

3.数据分析软件：使用Excel等软件，指导学生进行数据记录和分析，提高数据处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同类型的小车图片，激发学生的兴趣，引导学生思考小车的运动原理。接着，教师提出问题：“小车是如何运动的？有哪些因素会影响小车的运动距离？”通过提问，引出本节课的主题——“谁的小车跑得远”。

2.讲授新知（20分钟）

①教师讲解小车运动的基本原理，包括重力势能、动能、摩擦力等概念。

②通过多媒体展示不同实验方案，如改变小车重量、斜面倾斜度、车轮形状等，分析这些因素对小车运动距离的影响。

③教师引导学生思考实验设计原则，如控制变量、重复实验等，并举例说明。

④学生分组讨论，根据所学知识设计实验方案，并预测实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

①学生按照分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

②教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

③学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小车运动原理和实验设计原则。

①强调科学探究的重要性，鼓励学生在日常生活中关注科学现象。

②总结本节课的收获，强调团队合作和沟通的重要性。

5.作业布置（5分钟）

①学生根据本节课所学知识，设计一个简单的实验，探究其他因素对小车运动距离的影响。

②完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果分析等。

③下节课前，每组选派代表分享实验成果，进行课堂展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握小车运动的基本原理，包括重力势能、动能、摩擦力等概念。他们能够描述这些物理量在实验中的具体表现，并能将这些知识应用于解释实验现象。

2.实验技能：

学生在实验过程中，学会了如何设计实验方案，包括确定实验变量、控制变量、记录数据等。他们通过实际操作，提高了实验操作的准确性和规范性。

3.数据分析能力：

学生学会了如何收集、整理和分析实验数据，能够运用科学方法对实验结果进行解释和讨论。他们能够识别实验中的误差，并提出改进实验的建议。

4.科学探究能力：

学生通过实验探究，培养了科学探究精神，学会了提出问题、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究的基本步骤。他们能够独立思考，勇于尝试，并在实验中不断调整策略。

5.团队合作与沟通能力：

在小组合作中，学生学会了如何分工合作，有效沟通，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，并在讨论中形成共识。

6.创新意识：

学生在实验过程中，被鼓励提出新的想法和改进方案。他们能够运用所学知识，尝试不同的实验方法，培养了解决问题的创新思维。

7.学习兴趣：

通过