高中政治 第01课 第01节 体味文化说课稿（必修3）.docx

高中政治第01课第01节体味文化说课稿（必修3）

一、教材分析

高中政治第01课第01节体味文化说课稿（必修3）

本节课选自高中政治必修3，旨在引导学生深入理解文化的内涵，体会文化对个人和社会的影响。通过学习，学生能够认识到文化的重要性，增强文化自信，提高文化素养。教学内容与课本紧密相连，紧密结合实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二、核心素养目标

1.提升文化理解能力，理解文化的内涵和特点。

2.培养批判性思维，对文化现象进行理性分析。

3.增强文化自信，认同并传承优秀传统文化。

4.发展审美鉴赏能力，感知和欣赏文化之美。

5.增强社会责任感，关注文化对社会发展的影响。

三、重点难点及解决办法

重点：文化内涵的理解与体味

难点：文化现象的理性分析与批判性思维培养

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解文化内涵，结合课本内容，提炼文化的基本特征和核心价值。

2.难点：设计开放性问题，鼓励学生从不同角度分析文化现象，运用批判性思维工具，如比较、分析、评价等，提高学生的理性分析能力。

3.突破策略：引入现实生活中的文化事件，让学生参与角色扮演，模拟文化决策过程，增强学生的实践体验和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《高中政治必修3》教材，便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如古代建筑、传统节日、民间艺术等，以增强文化体验。

3.教学设备：利用多媒体教学设备展示教学资源，如投影仪、电脑等，确保教学过程流畅。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供舒适的讨论环境，并设置实验操作台，以便进行角色扮演等实践活动。

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍不同国家文化习俗的视频，引导学生思考文化差异对人们生活的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为文化对个人和社会有哪些作用？”

3.引导学生思考：引导学生思考文化在个人成长、社会进步中的作用，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.文化内涵的理解

-讲解文化的基本特征，如民族性、时代性、历史性等。

-通过案例分析，让学生理解文化内涵的丰富性和多样性。

-用时：5分钟

2.文化现象的理性分析

-引导学生运用批判性思维，分析文化现象背后的原因。

-以现实生活中的文化事件为例，让学生参与讨论，提高分析能力。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.课堂讨论：分组讨论，针对练习题中的问题进行深入探讨。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟文化决策过程，提高实践能力。

5.用时：10分钟

五、核心素养拓展（5分钟）

1.文化自信的培育

-引导学生认识到我国优秀传统文化的独特魅力，增强文化自信。

-通过案例分析，让学生了解我国文化在世界上的地位和影响力。

2.社会责任感培养

-引导学生关注文化对社会发展的影响，培养学生的社会责任感。

-以现实生活中的文化事件为例，让学生思考如何为文化事业贡献力量。

3.用时：5分钟

教学总结：

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与师生互动、核心素养拓展等环节，引导学生深入理解文化内涵，培养批判性思维，增强文化自信和社会责任感。在教学过程中，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。

六、知识点梳理

1.文化的定义与特征

-文化的定义：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

-文化的特征：民族性、时代性、历史性、多样性、传承性。

2.文化的内涵

-文化的内涵包括：物质文化、制度文化、精神文化。

-物质文化：指人类创造的物质财富，如建筑、艺术品、服饰等。

-制度文化：指人类在社会生活中形成的各种制度，如政治制度、经济制度、教育制度等。

-精神文化：指人类在思想、道德、艺术、宗教等方面的精神财富，如价值观、道德规范、艺术作品、宗教信仰等。

3.文化的作用

-文化的作用包括：传承历史、塑造个性、凝聚民族、推动社会发展。

-传承历史：文化是历史的载体，记录了人类的发展历程。

-塑造个性：文化对个人成长具有重要影响，塑造了个人的价值观、道德观、审美观等。

-凝聚民族：文化是民族的精神纽带，增强