5 健康游戏我常玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

5健康游戏我常玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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设计意图

本课时以“健康游戏我常玩”为主题，旨在让学生了解健康游戏的意义，培养良好的游戏习惯。通过实践活动，让学生在游戏中体验快乐，锻炼身体，提高心理素质，为终身发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生珍爱生命、积极乐观的生活态度，增强规则意识和社会责任感。通过参与健康游戏，提升学生的合作能力、沟通能力和自我管理能力，形成健康、文明、向上的游戏文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已初步了解游戏的概念，具备一定的游戏经验，但对健康游戏的认识较为浅显，缺乏对游戏与身心健康之间关系的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏普遍感兴趣，但部分学生可能对健康游戏的认识不足，缺乏主动选择和参与健康游戏的意识。学生能力方面，部分学生具备一定的合作能力和规则意识，但在表达和沟通方面可能存在困难。学习风格上，学生以直观、动手操作为主，对游戏活动具有较强的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对健康游戏的认识模糊，难以区分健康游戏与不良游戏；

（2）学生在游戏中可能缺乏规则意识，导致游戏秩序混乱；

（3）学生在表达和沟通方面存在困难，影响合作和游戏体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等直观材料，讲解健康游戏的概念和重要性。

2.设计小组讨论，让学生分享自己常玩的游戏，引导他们思考哪些是健康游戏。

3.进行角色扮演，模拟健康游戏场景，让学生体验规则制定和遵守的过程。

4.利用多媒体课件，展示健康游戏案例，激发学生参与健康游戏的兴趣。

5.安排游戏活动，让学生在游戏中体验合作、竞争和遵守规则的乐趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段健康游戏视频，吸引学生注意力。

-提问：“你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？”

-引导学生思考：“为什么有些游戏让我们感到快乐，有些游戏却让我们感到疲劳？”

-揭示课题：“5健康游戏我常玩第二课时”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解健康游戏的概念和重要性，结合图片和实例。

-通过小组讨论，让学生分享自己常玩的游戏，并引导学生区分健康游戏和不良游戏。

-以角色扮演的形式，让学生模拟健康游戏场景，体验规则制定和遵守的过程。

-展示健康游戏案例，引导学生分析其特点和益处。

3.巩固练习（10分钟）

-设计游戏活动，让学生分组进行健康游戏，如跳绳、踢毽子等。

-在活动中，引导学生观察和总结健康游戏的特点，如：锻炼身体、培养团队精神、遵守规则等。

-小组分享活动经验，教师点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调健康游戏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与健康游戏，培养良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起玩一个健康游戏，并记录下游戏过程和感受。

-鼓励学生向同学分享自己的健康游戏经历，共同提高。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，及时调整教学策略。通过互动、实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的健康意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康游戏书籍：推荐一些适合儿童的健康游戏书籍，如《儿童健康游戏手册》、《家庭亲子游戏大全》等，这些书籍中包含了丰富的健康游戏设计和活动指导。

-健康游戏网站：介绍一些官方或教育机构提供的健康游戏网站，如国家体育总局官方网站的游戏区，提供适合不同年龄段学生的健康游戏资源。

-健康游戏视频：收集一些健康游戏的教学视频，如跳绳、瑜伽、武术等，通过视频让学生直观学习健康游戏的动作要领。

2.拓展建议：

-家庭游戏时间：建议家长每周至少安排一次家庭游戏时间，与孩子一起参与健康游戏，增进亲子关系，同时培养孩子的健康习惯。

-学校体育活动：鼓励学校开展多样化的体育活动，如运动会、体育节等，让学生在活动中体验健康游戏带来的乐趣。

-社区健康游戏活动：引导学生参与社区组织的健康游戏活动，如社区运动会、健康游戏日等，扩大学生的社交圈，提高健康意识。

-健康游戏俱乐部：在学校或社区成立健康游戏俱乐部，定期组织健康游戏活动，让学生有更多机会体验和交流。

-健康游戏课程：在学校课程中增加健康游戏课程，如体育课、课外活动等，将健康游戏融入学生的日常学习生活中。

-健康游戏设计：鼓励学生自己设计健康游戏，培养学生的创新能力和实践能力，同时提高他们对健康游戏的理解和认识。

-健康游戏宣传：组织学生参与健康游戏宣传活动，如制作宣传海报、编写健康游戏故事等，提高全校师生对健康游戏的认识。

-健康游戏研究：引导学生进行健康游戏的研究，如调查不同类型健康游