《利用身边的风：1 几个叶片的电风扇使用效果好》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《利用身边的风：1几个叶片的电风扇使用效果好》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《利用身边的风：1几个叶片的电风扇使用效果好》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的一个章节。本节课主要内容包括：

1.了解电风扇的基本构造和工作原理；

2.探究不同叶片数量的电风扇在使用过程中的风力大小和效率；

3.设计实验方案，比较几个叶片的电风扇的使用效果；

4.分析实验数据，得出结论；

5.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，以及运用科学方法解决问题的思维方式。

2.技术应用素养：锻炼学生运用所学知识，设计并制作不同叶片数量的电风扇模型，理解技术改进对产品性能的影响。

3.创新实践素养：鼓励学生在实验过程中提出新想法，尝试新方法，培养创新思维和动手实践能力。

4.合作交流素养：在小组合作中进行有效沟通，分享实验过程和结果，提升团队合作和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①电风扇的基本构造和工作原理，使学生能够理解电风扇是如何利用电能转化为机械能的。

②设计实验方案，比较不同叶片数量的电风扇使用效果，培养学生通过实验验证假设的能力。

2.教学难点

①如何引导学生提出合理的实验假设，并设计出科学、可行的实验方案。

②分析实验数据，提炼出有效的信息，并能够根据数据得出合理的结论。

③培养学生在实验过程中细致观察、精确测量的习惯，以及严谨的科学态度。

④在小组合作中，如何有效分配任务，确保每个成员都能积极参与实验过程，并在交流中达成共识。

四、教学资源

1.硬件资源

①电风扇实物模型

②实验测量工具（如风速计、计时器）

③实验材料（如不同数量的叶片、电机、支架等）

2.软件资源

①数据分析软件（如Excel）

②设计软件（如CAD）

3.教学手段

①小组合作学习

②实验演示

③课堂讨论

4.辅助材料

①教学PPT

②实验指导手册

③学生实验记录表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同叶片数量的电风扇，并提问“你们认为几个叶片的电风扇使用效果最好？”来激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的电风扇的基本构造和工作原理，引导学生思考叶片数量可能对电风扇性能的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍电风扇的风力产生原理，以及叶片数量如何影响风力和效率。

举例说明：通过展示不同叶片数量的电风扇实物模型，解释每个叶片的作用和不同叶片数量对风力的影响。

互动探究：

①分组讨论：每组选择一种叶片数量的电风扇模型，讨论并设计实验方案来测试其风力效果。

②实验设计：引导学生考虑实验变量、控制变量、数据记录等要素，确保实验的科学性和有效性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：按照设计的实验方案，学生分组进行实验，测量不同叶片数量的电风扇的风力大小，并记录数据。

教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师引导学生汇报实验结果，共同分析数据，讨论叶片数量与风力效果之间的关系，总结实验结论。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生根据实验结果，撰写一份实验报告，内容包括实验目的、实验过程、数据分析和结论。同时，鼓励学生思考如何优化电风扇的设计，提高风力效果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示不同叶片数量的电风扇，提问引发思考。

-回顾电风扇的基本构造和工作原理。

2.新课呈现

-讲解电风扇风力产生原理和叶片数量的影响。

-展示实物模型，解释叶片作用和风力效果。

3.互动探究

-分组讨论实验方案。

-设计实验，考虑变量和记录方法。

4.巩固练习

-分组进行实验，测量风力大小。

-教师巡回指导，解答问题。

5.课堂总结

-汇报实验结果，分析数据。

-讨论叶片数量与风力关系，总结结论。

6.作业布置

-撰写实验报告。

-思考电风扇设计优化。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关书籍：《风力发电原理与技术》、《现代电机设计与优化》等书籍，可以帮助学生更深入地理解电风扇的工作原理和相关技术。

2.科普文章：关于电风扇的历史发展、风力发电的科普文章，以及不同叶片设计对电风扇性能影响的科研论文。

3.视频资源：观看电风扇内部构造和工作原理的视频，以及风力发电原理的视频，增强学生的直观理解。

4.实物模型：制作或购买不同叶片数量的电风扇模型，供学生实际操作和