Unit 4 What can you do Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwritePartCStorytime”为主题，以2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材为基础，旨在通过阅读、写作和故事讲述，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为目标。通过阅读理解，学生能够提取关键信息，提高语言运用能力；通过写作练习，学生学会表达个人观点，提升思维品质；通过故事讲述，学生了解不同文化背景下的生活，增强文化意识。同时，通过小组合作和自主学习，学生培养合作精神，提升学习能力。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的成长阶段，他们对于英语学习有着一定的兴趣和好奇心。在知识层面，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的对话和交流。然而，在阅读理解和写作方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能对阅读材料理解不够深入，写作时缺乏条理性和连贯性。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但在阅读和写作上存在一定困难。他们在阅读时可能对生词和复杂句型理解不够，导致阅读速度慢，理解不准确。在写作时，可能缺乏丰富的词汇和句型，难以表达自己的思想。

从素质角度来看，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步形成。他们乐于参与课堂活动，但在面对挑战时，部分学生可能表现出一定的焦虑情绪。此外，学生的英语学习习惯有待提高，如阅读习惯、书写规范等。

这些学情分析对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需注重基础知识的巩固，同时针对学生的差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教学中要激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯。最后，关注学生的情感态度，营造积极的学习氛围，提高他们的自信心和学习动力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、实物教具（如图片、图片卡片）。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站相关资源。

4.教学手段：多媒体课件、视频片段、故事剧本、英语歌曲等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit4Whatcanyoudo”的PartBReadandwrite，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyouthinkofsomeactivitiesyoucando?HowwouldyoudescribetheminEnglish?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语描述活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解如何用英语描述活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生喜欢的活动图片或视频，引出“Unit4Whatcanyoudo”的PartBReadandwrite，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述活动，包括动词的使用、时态的选择等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语描述自己喜欢的一项活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己喜欢的一项活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述活动。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述活动的技能。

-合作学习法：通过小组