《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）.docx

《寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

《寻找时间足迹》是2024-2025学年数学一年级上册北京版（2024）教材中的内容。本章节主要围绕认识时间单位“时、分、秒”展开，通过具体的生活实例，让学生初步感知时间单位的应用，培养学生的时序观念和数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过引导学生认识时间单位，学生能够抽象出时间的概念，培养逻辑推理能力；通过实际操作，学生能建立数学模型，提高直观想象能力；同时，通过解决时间问题，学生锻炼数学运算技能，增强数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握“时、分、秒”这三个时间单位的基本概念和相互转换关系；

②能够运用所学的时间单位解决简单的实际问题，如计算经过的时间、预测时间等。

2.教学难点，

①理解时间单位之间的转换关系，特别是时与分、分与秒之间的换算；

②在实际情境中灵活运用时间单位，解决与时间相关的问题，如安排活动时间、计算时间差等；

③培养学生的时间观念，让他们意识到时间的重要性，并学会珍惜时间。这些难点需要通过实际操作、游戏和小组讨论等方式逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、秒表、钟表模型。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：时间单位转换表、时间管理相关的动画或视频。

-教学手段：实物钟表、计时器、图片卡片、时间故事绘本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天是如何度过的吗？时间在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于日常生活的图片，如学生上学、上课、玩耍等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间单位的基本概念和重要性，如“时间单位是帮助我们记录和测量时间的工具，它们在我们的日常生活中无处不在。”

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位的定义，包括“时、分、秒”这三个基本单位。

详细介绍时间单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“1小时有60分钟，1分钟有60秒”。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如“学校的课间休息是10分钟，你能用时间单位来描述吗？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位相关的问题进行讨论，如“如何安排周末的时间？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生运用时间单位解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天的活动时间，并尝试用时间单位进行描述和分析。

鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如制定学习计划、管理个人时间等。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，如调整教学策略、丰富教学资源等，以提升教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解并掌握时间单位“时、分、秒”的基本概念，能够进行简单的时、分、秒之间的转换。

学生能够识别和解释日常生活中常见的时间表示，如时钟上的时间、电影时长、电视节目播出时间等。

2.能力提升：

学生通过