第5课时 解决问题（1）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docx

第5课时解决问题（1）（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“解决问题（1）”为主题，紧密结合一年级数学上册人教版2024教材内容，通过实际生活情境引入，引导学生观察、分析、解决问题。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

1.发展数感，让学生在解决实际问题的过程中，感知数量关系，形成对数字和数学符号的敏感性。

2.培养逻辑推理能力，通过分析问题、提出假设、验证假设等步骤，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.提升应用意识，引导学生将数学知识应用于实际生活，增强解决问题的能力和实践能力。

4.增强合作意识，通过小组合作学习，培养学生与他人沟通、协作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基本的数数、10以内加减法以及简单的图形识别等基础知识。这些知识为本课时解决问题能力的培养奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于动手操作和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决实际问题时，学生可能面临以下困难：一是对问题情境的理解不够深入，导致无法准确提取关键信息；二是缺乏解决问题的策略，不知道如何将所学数学知识应用到实际问题中；三是计算能力不足，影响解决问题的效率。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如日常生活中的物品图片、简单的加减法算式图。

3.教学工具：准备计数器、操作卡片等，以帮助学生直观地理解和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行合作学习；准备实验操作台，方便学生进行动手操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或实物，如水果、玩具等，引导学生说出物品的名称和数量。

-提问：“同学们，你们知道如何用数学的方法来表示这些物品的数量吗？”

-引导学生回顾已学的数数和加减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示情境图，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”

-引导学生观察图中的信息，提出问题，并引导学生用加减法解决问题。

-通过小组合作，让学生尝试解决类似的实际问题，教师巡视指导。

-教师总结解决问题的步骤：观察情境图、提取信息、选择合适的方法、计算、得出答案。

-展示不同类型的实际问题，如加法、减法、求总数等，让学生进一步练习。

-教师示范解决一个复杂的问题，如“小红有5本书，小刚有8本书，他们两个人一共有多少本书？”

-学生跟随教师一起完成解答过程，加深对解决问题步骤的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成，题目类型包括单选题、填空题和计算题。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生展示答案，并点评。

-对于错误答案，引导学生分析错误原因，并提供正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和注意事项。

-学生分享自己在本节课中的收获和困惑。

-教师总结本节课的重点，如观察、分析、计算等，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括解决实际问题的练习题。

-作业要求：学生需独立完成，家长可协助检查，但不得直接告知答案。

-强调作业的目的是巩固所学知识，提高解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括《数学绘本》、《数学童话故事》等书籍，这些资源通过生动的故事情节和有趣的数学问题，能够激发学生的学习兴趣，同时帮助学生在轻松愉快的氛围中理解和应用数学知识。

-利用网络资源，如数学教育网站提供的教学视频、动画演示等，这些资源能够直观地展示数学概念和解决问题的过程，有助于学生更好地理解和掌握。

-设计一些与生活紧密相关的数学游戏，如“数字捉迷藏”、“数学接力赛”等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习数学。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学绘本》和《数学童话故事》，通过阅读，学生可以在故事中遇到各种