文学作品阅读三大高频考题的破题逻辑++课件-2025年中考语文二轮专题.pptx

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三大高频考题的破题逻辑

——;一.制作依据;学业质量;二.眉山中考语文文学作品阅读题汇总;考查知识点;

三.高频考题的破题逻辑

;解题方法;文学作品中写法归纳;例1.2024年眉山中考

20.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（C）

A.“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。

B.“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这段景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。

C.“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。

D.小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。

【详解】

C.“流露出当时没有见家人一面的后悔”是错误的。由第?段“笑了”可知，插叙部分主要描述了“我”从军的经历，以及家人对“我”从军的支持，体现了家人对“我”抗日工作的理解和支持，“我”并没有流露出后悔的情感；

;例2.2022年眉山中考;例3.2021年眉山中考;高频考题二：品味语句

（一）品味词语;词语赏析角度、方法;例1.2024年眉山中考

21.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（1）我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。（这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？）每点1分

答案：①翻、铲、挑、堆”四个动词的连用，生动形象地描绘了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦（情形或内容）②表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度（形象）；③使读者能够更直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神（精神品质）

;例2.2021年眉山中考;高频考题二：品味语句

（二）品味句子;句子赏析;例1.2023年眉山中考

21（2）我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字都让他嚼得稀烂，消化了。（这句话形象生动，请简要赏析。）每点1分

详解：“嚼得稀烂，消化了”本指咀嚼食物咀嚼的细致，吸收完了。根据语句“我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字都让他嚼得稀烂，消化了”可知，在此指的是看信次数多，将信的内容看的很仔细，都理解了，明白了；联系第②段“大儿子前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个把月二十来天就来封信”，第?段“有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号，我说如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧就回来”可知，小儿去世，大儿子在外打仗，老俞对大儿子来信格外珍视，表现了他对儿子的关注、思念，体现了浓浓的父爱。

答案：①“嚼得稀烂，消化了”很形象地表现老俞对大儿子来信珍视（内容）②表达了他对儿子的关注、思念（情感），③体现了深深的父爱之情。（主旨）;例2.2021年眉山中考

②你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流!（本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？）每点1分

答案：①用“活蹦乱跳”来描写“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”给自己的印象，（内容）运用了拟人的修辞手法（方法）。②写出了作者对边境美丽风光的喜爱，③更是热血青年对保卫祖国边境的向往与赞美（情感）

;高频考题三;标题的含义;标题作用/妙处;例1.2023年眉山中考

22.文章以“春联儿”为题有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（每点2分，答对3点即可）

答案：（1）“春联儿”是指“我”写给老俞的一幅对联(表层义），其内容是大儿子为国打仗是值得骄傲的，老俞推车拉人，靠力气吃饭，能自食其力是很自豪的，刻画出一个爱国劳动者的形象。（人物形象）

（2）春联内容是老俞的真实写照，揭示本文的主旨，升华中心，饱含了作者对老俞勤劳朴实、深明大义的高度赞美（情感）。

（3）新年将至，春联儿也表现了老俞重燃生活的热爱和希望。（深层义或者象征义）

（4）春联出现在文章结尾部分，卒章显志。作者不仅赞美老俞，更是对当时一批像老俞一样的勤劳朴实、爱国的普通劳动者的讴歌。(深化主题、典型人物的社会意义）;例2.2021年眉山中考

（3）作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。（每点2分）

答案①“布伦木沙”是主人公的名字，小说讲述的是布伦木沙的故事，以他的故事推动情节发展。②“布伦木沙”这个词具有丰富意蕴，它既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子。（含义）③作者借此既赞美了甘于寂寞、敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙，（人物形象、情感、主旨）又赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者（象征义、典型人物的社会意义）。;例3.《驿路