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主位推进理论：大学英语写作教学的创新路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1大学英语写作教学现状与困境

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学承担着培养学生英语综合应用能力的重任，而写作作为其中关键的一环，能够集中体现学生的语言输出能力、思维逻辑能力以及跨文化交际能力。然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从学生的写作表现来看，最突出的问题之一便是逻辑性差。许多学生在写作时缺乏清晰的思路和严谨的论证过程，文章内容东拼西凑，段落之间缺乏有机的联系。例如，在论述某个观点时，学生可能会列举多个事例，