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《可怕的白色污染》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路围绕“白色污染”这一主题，通过学生观察、讨论、实践等活动，让学生了解白色污染的危害，培养环保意识。结合课本内容，引导学生从日常生活中发现环保问题，激发学生参与环保实践的热情。通过小组合作、展示交流等形式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生绿色环保的价值观和责任感，提升学生的观察、分析、表达和实践能力。学生将通过学习，增强对白色污染的认识，培养节约资源、保护环境的意识，同时发展合作学习能力和创新思维，为构建可持续发展社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的环保知识基础，了解一些常见的污染类型和环保措施。他们可能对白色污染有一定的认知，但对其具体影响和解决方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和生活环境中的问题有较强的好奇心和探究欲望，对实践活动充满兴趣。他们的观察能力、分析能力和表达能力逐渐增强，学习风格上偏好通过实践活动和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对白色污染的认识较为模糊，难以理解其严重性和危害性。在讨论和表达时，可能存在观点不统一、论据不充分等问题。此外，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际生活相结合，这在解决实际问题时会遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动案例引入主题，讲解白色污染的定义、危害及解决方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对白色污染的认识和解决策略，培养合作能力。

3.实验法：设计简单环保实验，让学生亲手操作，体验环保实践的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示白色污染现象。

2.教学软件应用：使用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟环保行动。

3.实物展示：展示白色污染的实物样本，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，今天我们来学习一个与我们的生活息息相关的话题——白色污染。请同学们先思考一下，你们对白色污染有什么了解？

生：我知道白色污染是指塑料垃圾污染。

师：很好，看来大家对白色污染有一定的了解。那么，今天我们就一起来探究白色污染的来源、危害以及如何解决它。

二、新课讲授

1.白色污染的定义及来源

师：同学们，那么什么是白色污染呢？它有什么特点？

生：白色污染是指塑料垃圾污染，它的特点是难以降解。

师：说得很好。接下来，请同学们翻开课本，我们一起来看看白色污染的来源有哪些。

（学生阅读课本，教师巡视指导）

师：根据课本内容，白色污染的来源主要有哪些？

生：白色污染的来源有：塑料袋、塑料瓶、一次性餐具等。

师：很好，同学们通过阅读课本，对白色污染的来源有了初步的了解。接下来，我们将通过图片展示，更直观地了解这些来源。

（展示相关图片）

2.白色污染的危害

师：同学们，白色污染有哪些危害呢？

生：白色污染会污染土壤、水源，影响生物多样性。

师：回答得很准确。接下来，请同学们继续阅读课本，看看课本上是如何描述白色污染的危害的。

（学生阅读课本，教师巡视指导）

师：根据课本内容，白色污染的危害主要体现在哪些方面？

生：白色污染的危害主要体现在：污染土壤、水源，影响生物多样性，危害人体健康。

师：很好，同学们通过阅读课本，对白色污染的危害有了更深入的了解。接下来，我们将通过视频展示，更直观地感受白色污染的危害。

（展示相关视频）

3.解决白色污染的措施

师：同学们，面对白色污染，我们应该怎么办呢？

生：我们可以减少使用一次性塑料制品，选择可降解材料，垃圾分类等。

师：回答得很棒。接下来，请同学们继续阅读课本，看看课本上是如何介绍解决白色污染的措施的。

（学生阅读课本，教师巡视指导）

师：根据课本内容，解决白色污染的措施有哪些？

生：解决白色污染的措施有：减少使用一次性塑料制品，选择可降解材料，垃圾分类等。

师：很好，同学们通过阅读课本，对解决白色污染的措施有了更全面的认识。接下来，我们将进行小组讨论，共同探讨如何将这些措施应用到我们的日常生活中。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

三、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了白色污染的相关知识，包括它的定义、来源、危害以及解决措施。希望同学们能够将这些知识应用到日常生活中，为保护我们共同的家园贡献一份力量。

四、作业布置

1.请同学们课后阅读一篇关于白色污染的报道，并写下自己的感想。

2.设计一张环保宣传海报，呼吁大家共同关注白色污染问题。

五、课堂延伸

师