九年级英语下册 Unit 2 Great peopleTask说课稿 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit2GreatpeopleTask说课稿（新版）牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“九年级英语下册Unit2Greatpeople”为主题，围绕课本内容，设计了一系列任务型活动。通过角色扮演、小组讨论、个人展示等环节，引导学生积极参与课堂，提高英语听说读写能力。同时，结合时代背景，让学生了解伟人的生平事迹，培养学生的爱国主义情怀。教学过程中，注重培养学生的合作精神和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伟人故事，学生能够提升对英语语言的理解和应用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并在合作学习中提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过一些伟人故事，对伟人的生平事迹有一定的了解。同时，他们已经学习了如何描述人物、表达观点等语言技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对伟人故事通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史和人物。在英语学习上，学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本、网络等渠道获取信息。学习风格上，部分学生倾向于通过合作学习提高英语水平，而另一部分学生则更习惯于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解伟人故事时，学生可能会遇到文化背景知识不足、词汇量有限等问题，影响对故事内容的深入理解。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到语言表达不流畅、团队合作不默契等困难。针对这些问题，教师需提供适当的指导和帮助，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如伟人照片、画像等）。

-课程平台：牛津版英语教材配套的教学平台，包括电子课本、练习题库。

-信息化资源：网络资源，如伟人相关视频、音频资料、在线词典。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片、学习任务单。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示伟人图片，引导学生回忆已知的伟人故事。

-提问：“Whodoyouknowasagreatperson?Whatcanyoutellusaboutthem?”

-引出本节课的主题：“GreatPeople”并简要介绍课程目标。

2.讲授新知（20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一位伟人，通过查阅资料和课本内容，讨论该伟人的生平事迹。

-小组展示：每组选派代表，用英语简要介绍所选伟人的事迹，其他同学进行补充和提问。

-教师点评：对学生的展示进行点评，纠正语法错误，强调语言表达的准确性。

-角色扮演：学生分组，根据伟人故事进行角色扮演，模拟对话和场景。

-互动问答：教师提问，学生回答，加深对伟人故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。

-学生互评，分享解题思路和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调伟人故事中的关键信息。

-鼓励学生在生活中学习伟人的品质，树立正确的人生观和价值观。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的课后练习题，加深对所学知识的巩固。

-搜集一位自己崇拜的伟人故事，准备在下节课进行分享。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-伟人传记：推荐学生阅读一些关于伟人的英文传记，如《SteveJobsbyWalterIsaacson》或《TheDiaryofaYoungGirlbyAnneFrank》等，这些书籍不仅能提供丰富的背景信息，还能帮助学生提高阅读理解能力。

-英文纪录片：寻找与伟人相关的英文纪录片，如《TheKennedyFamily:AnAmericanStory》或《TheManWhoKnewInfinity:ALifeofRamanujan》，通过视觉和听觉的结合，加深对伟人生活的认识。

-伟人演讲：收集伟人的英文演讲视频，如MartinLutherKingJr.的“IHaveaDream”演讲，让学生通过观看演讲，学习伟人的语言表达和演讲技巧。

-时代背景资料：提供与伟人时代背景相关的资料，如20世纪初的科技发展、社会变革等，帮助学生理解伟人的成就与其时代背景的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生选择与伟人相关