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第11课《自定主题活动二:制作纸魔方》(说课稿)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第11课《自定主题活动二:制作纸魔方》(说课稿)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版
设计思路
本课《自定主题活动二:制作纸魔方》结合六年级学生的动手实践能力和创新意识,以浙教版综合实践活动课程为指导,引导学生通过观察、探究、操作等方式,制作纸魔方,培养学生的空间想象力和动手操作能力,提高学生的创新精神和实践能力。课程内容与课本紧密相连,注重培养学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高空间想象力和动手实践能力。通过制作纸魔方,激发学生对数学几何的兴趣,增强创新意识,培养团队协作精神,提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的数学基础和空间想象力,能够理解和运用几何图形的基本概念。然而,学生的个体差异较大,部分学生在动手实践能力、创新思维和团队协作方面可能存在不足。在行为习惯上,部分学生可能缺乏耐心,对复杂任务容易感到挫败。这些因素对课程学习有一定影响。本课程《制作纸魔方》旨在通过实践活动,让学生在动手操作中提升空间想象力,培养细致耐心的品质,同时通过团队协作完成任务,提高沟通能力和团队意识。针对学生的这些特点,教学过程中需要关注以下几点:
1.针对不同层次的学生,提供差异化教学,确保每个学生都能参与其中,有所收获。
2.通过引导和启发,激发学生的创新思维,鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计。
3.强化动手实践环节,培养学生的耐心和细致观察习惯,提高解决实际问题的能力。
4.注重团队协作,培养学生的沟通能力和团队意识,促进学生的全面发展。
教学方法与策略
1.采用讲授与探究相结合的教学方法,通过教师讲解基本原理,引导学生进行动手实践。
2.设计制作纸魔方的实验活动,让学生分组合作,通过实际操作学习空间几何知识。
3.利用多媒体展示纸魔方的制作过程和成品展示,激发学生兴趣,辅助教学讲解。
4.组织小组讨论,鼓励学生分享制作心得,培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示各种纸魔方成品,引导学生观察并提问:“你们知道这些纸魔方是如何制作的吗?”
-引出课题:“今天,我们将一起学习如何制作纸魔方,探索其中的数学奥秘。”
2.讲授新知(20分钟)
-讲解纸魔方的起源和发展,介绍纸魔方的种类和特点。
-讲解纸魔方的制作步骤,包括准备材料、折叠技巧和组装方法。
-通过多媒体展示纸魔方的折叠过程,让学生直观理解每个步骤。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组,每组发放纸魔方制作材料。
-教师示范纸魔方的折叠过程,学生跟随操作。
-学生在教师指导下完成纸魔方的制作,教师巡视指导。
-各组展示自己的作品,分享制作过程中的经验和遇到的问题。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调空间想象力和动手操作能力的重要性。
-学生回顾课堂所学,分享自己的收获和体会。
5.作业布置(5分钟)
-学生课后自主设计并制作一个新型纸魔方。
-下节课带来与同学分享自己的设计,并邀请同学提出改进意见。
-完成制作新型纸魔方的记录,包括设计思路、制作过程和遇到的问题及解决方法。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《纸魔方的数学原理》:介绍纸魔方背后的数学原理,如几何图形、空间想象、概率统计等。
-《纸魔方的历史与发展》:探讨纸魔方的起源、发展历程以及在不同文化中的影响。
-《纸魔方的创新设计》:分享一些具有创意的纸魔方设计案例,激发学生的创新思维。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试制作不同类型的纸魔方,如金字塔形、立方体形等,并记录制作过程和心得体会。
-鼓励学生利用网络资源,有哪些信誉好的足球投注网站有关纸魔方的知识,如纸魔方的数学原理、制作技巧等。
-组织学生进行小组讨论,分享各自制作的纸魔方,交流心得和经验。
-引导学生思考纸魔方在实际生活中的应用,如设计纸魔方玩具、装饰品等。
-鼓励学生尝试将纸魔方与其他学科知识相结合,如物理、化学、艺术等,拓展知识面。
3.课后实践活动建议:
-学生可以参加纸魔方制作比赛,提高动手实践能力和创新能力。
-组织学生参观纸魔方展览,了解纸魔方的制作工艺和文化内涵。
-鼓励学生设计纸魔方主题的科普讲座,向他人介绍纸魔方的知识。
-学生可以尝试将纸魔方制作成教学工具,用于课堂教学,提高教学效果。
4.拓展知识点:
-纸魔方的折叠原理:讲解纸魔方的折叠过程,包括如何折叠出各种
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