人教版数学一年级上册第五单元 第4课时 8和9的认识（教学设计）.docx

人教版数学一年级上册第五单元第4课时8和9的认识（教学设计）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第五单元的主题是“8和9的认识”，本课时是该单元的第4课时。通过前面的学习，学生已经掌握了7的认识。本课时将引导学生认识数字8和9，学会用它们进行简单的数学运算，并解决实际问题。教材通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习过程中。

二.学情分析

一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识逐渐由具体形象向抽象概念过渡。大部分学生具备一定的观察、操作和语言表达能力，但部分学生在数数、识数方面还存在困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，创设富有挑战性和趣味性的学习任务，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

三.教学目标

让学生掌握数字8和9的写法和意义，能够正确书写数字8和9。

培养学生通过数数、比较大小的方法，认识并比较数字8和9的大小。

引导学生运用数字8和9解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

培养学生积极参与课堂活动，提高合作交流意识。

四.教学重难点

重点：掌握数字8和9的写法和意义，能够正确书写数字8和9。

难点：运用数字8和9解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

五.教学方法

情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受和认识数字8和9。

游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和掌握数字8和9的写法和意义。

动手操作教学法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

小组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。

六.教学准备

教具：数字卡片、小动物图片、教学课件等。

学具：学生用书、练习本、画笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲故事情境，引入数字8和9的学习。如：讲述一个关于8只小鸟和9只小鸟的故事，让学生回答问题：“故事中有几只小鸟？”引导学生关注数字8和9。

呈现（10分钟）

教师出示数字卡片，引导学生认识数字8和9，学习它们的写法和意义。

学生跟随教师一起书写数字8和9，注意笔顺和笔画。

教师通过数学游戏，让学生在游戏中体验和掌握数字8和9的写法和意义。如：数字接龙、数字配对等。

操练（10分钟）

教师分发练习本，让学生完成练习题，如：写出数字8和9，找出数字8和9的大小。

学生之间互相检查，教师进行反馈和指导。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作，解决实际问题。如：一个篮子里有8个苹果，又放进3个苹果，一共有多少个苹果？

学生汇报答案，教师进行反馈和指导。

拓展（10分钟）

教师出示一些关于数字8和9的图片，如：8只小鸟、9只小鸟等，让学生进行观察和描述。

学生用画笔在纸上绘制数字8和9的图形，展示自己的创意。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字8和9的写法和意义，以及如何运用它们解决实际问题。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生完成练习题，巩固所学知识。如：写出数字8和9，比较大小的题目等。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出数字8和9的写法和意义，以及它们在实际问题中的应用。可以采用流程图、列表等形式进行板书设计。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、总结和思考的过程，以便提高教学质量。在本节课的教学设计中，我进行了认真的准备和设计，但在实际教学过程中仍遇到一些问题。以下是对本节课教学设计的教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对数字8和9的认识不足

在导入环节，虽然通过故事情境激发了学生的学习兴趣，但部分学生对数字8和9的认识不足，导致他们在后续环节中难以跟上教学进度。

学生动手操作能力较弱

在操练环节，部分学生动手操作能力较弱，无法顺利完成练习题。这使得教学进度受到影响，也使得教师难以了解学生对知识点的掌握程度。

学生合作交流意识不强

在拓展环节，学生合作交流意识不强，导致小组合作效果不佳。这使得拓展环节的教学目标难以实现，也影响了学生的创新能力。

课堂管理难度较大

由于一年级学生年龄较小，课堂管理难度较大。在教学过程中，部分学生注意力不集中，容易分散课堂注意力。

二、解决办法及改进措施

针对学生对数字8和9的认识不足问题，可以加大对该知识点的教学力度，通过多种教学手段让学生充分理解和掌握数字8和9的意义。如：可以通过数学游戏、动手操作等方式，让学生在实践中认识和理解数字8和9。

针对学生动手操作能力较弱问题，可以加强学生的动手操作训练，提高他们的动手能力。如：在操练环节，可以设置不同难度的练习题，让学生逐步提高动手操作能力。

针对学生合作交流意识不强问题，可以加强对学生的团队协作教育，培养他们的合作精神。如：在拓展环节，可以设置一些需要小组合作才能完成的任务，让学生在完成任务的过程中增强合作交流意识。

针对课