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《居家生活讲安全：1独自在家时》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《居家生活讲安全：1独自在家时》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课程基本信息

1.课程名称：《居家生活讲安全：1独自在家时》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动班

3.授课时间：2023年11月15日（星期二）下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.安全意识：培养学生识别和防范居家生活中潜在危险的能力，提高自我保护意识。

2.实践能力：通过模拟和实践活动，锻炼学生独立解决问题的能力，学会在紧急情况下采取正确的应对措施。

3.生命教育：引导学生树立珍惜生命、关爱他人的观念，培养积极向上的生活态度。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生相互帮助、共同进步的合作精神，提升沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.独自在家时的安全常识：重点是让学生掌握基本的居家安全知识，如如何锁好门窗、如何应对陌生人敲门等。

2.紧急情况的处理方法：重点是教会学生在遇到紧急情况时，如火灾、地震等，能够迅速、正确地采取自救措施。

难点：

1.理解安全意识的重要性：由于三年级学生的认知水平有限，难点在于如何让学生深刻理解安全意识的重要性，并将其内化为日常行为。

2.应对紧急情况的能力培养：学生可能缺乏实际应对紧急情况的经验，难点在于如何有效地模拟和训练学生应对紧急情况的能力。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际生活中的安全事件，引导学生理解安全意识的重要性。

2.设计模拟情景，让学生在安全的环境中练习应对紧急情况的方法，如制作紧急逃生路线图、学习基本的急救知识等。

3.邀请专业人士或家长志愿者参与教学，提供实际操作经验和指导。

4.通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实践能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级下册综合实践活动教材《居家生活讲安全》。

2.辅助材料：准备与安全相关的图片、图表和视频，如居家安全指南、紧急疏散演练视频等。

3.实验器材：准备模拟门锁、烟雾弹等，用于模拟紧急情况下的安全逃生演练。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境安全、整洁，便于学生活动。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于居家安全的新闻报道，引发学生对家庭安全的关注。

2.提出问题：同学们，你们知道独自在家时需要注意哪些安全事项吗？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《居家生活讲安全：1独自在家时》。

二、讲授新课（20分钟）

1.安全常识讲解：

-如何锁好门窗（5分钟）

-如何应对陌生人敲门（5分钟）

-如何使用家电（5分钟）

-如何预防火灾（5分钟）

2.紧急情况处理方法：

-火灾逃生（5分钟）

-地震逃生（5分钟）

-陌生人求助（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论在紧急情况下如何保护自己，每组选派代表发言。

2.角色扮演：模拟不同紧急情况，让学生扮演不同角色，进行应对演练。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在刚才的讨论和演练中，你们发现了哪些需要注意的安全事项？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果家里发生火灾，我们应该如何逃生？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：在地震发生时，我们应该如何保护自己？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将安全意识融入到日常生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调安全意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调居家安全的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家长一起检查家中的安全隐患，并记录下来。

教学双边互动，注重培养学生的安全意识和实践能力，通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到居家生活中的安全隐患，并学会如何预防和应对这些危险。学生能够理解并记住锁好门窗、不随意开门给陌生人、正确使用家电、预防火灾等基本安全常识。

2.实践能力增强：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，不仅锻炼了语言表达和沟通能力，还学会了如何在实际情境中运用所学知识解决问题。这种实践能力的提升有助于学生在日常生活中更好地保护自己。

3.紧急情