几和第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

几和第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容

教学内容：人教版一年级上册数学第XX课《几和第几》。本节课主要学习“几”和“第几”的概念，通过具体情境让学生理解并掌握这两个词的含义，并能正确运用它们进行简单的计数和排序。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对数学的兴趣和直观感知能力，发展学生的数学思维和逻辑推理能力。学生将通过操作活动、游戏等体验“几”和“第几”的实际意义，提高数感，学会用数学语言描述数量关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，培养学生的合作意识和交流能力，使学生在实践中体验数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：理解“几”和“第几”的概念，并能正确运用它们进行简单的计数和排序。

难点：将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，让学生在实践中理解并应用。

解决办法：

1.重点：通过丰富的教学活动，如实物操作、游戏等，让学生在具体情境中感知“几”和“第几”的意义。

2.难点：设计生活化的教学案例，引导学生从生活经验出发，通过小组合作、交流讨论等方式，逐步理解并应用“几”和“第几”的概念。同时，利用多媒体辅助教学，直观展示数量关系，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如小卡片、小棒、动物玩具等），多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：数字课件、在线教学视频、数学故事音频。

4.教学手段：实物操作、游戏互动、小组合作、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一些小动物玩具，提问：“同学们，你们看这是什么？”

2.学生回答：“是小动物。”

3.老师接着问：“我们这里有几个小动物呢？”

4.学生回答：“三个。”

5.老师总结：“今天我们就来学习一个新的数学概念——‘几’。”

二、新课讲授

1.老师展示课件，介绍“几”的概念，引导学生观察图片中的小动物数量。

2.提问：“同学们，你们知道‘几’是什么意思吗？”

3.学生回答，老师点评并总结。

4.老师展示更多图片，如水果、文具等，让学生找出其中的“几”。

5.学生找出“几”，老师点评并总结。

三、巩固练习

1.老师出示一些图片，让学生找出“几”。

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师出示一些情景题，让学生用“几”来描述。

4.学生回答，老师点评并总结。

四、生活应用

1.老师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过‘几’的情况吗？”

2.学生分享自己的经历，老师点评并总结。

3.老师出示一些生活场景图片，让学生用“几”来描述。

4.学生回答，老师点评并总结。

五、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组发放一些小卡片，让学生用卡片上的数字来表示“几”。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组展示成果，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了‘几’的概念。”

3.老师总结：“‘几’是一个非常重要的数学概念，它可以帮助我们描述数量关系。希望同学们在日常生活中多加运用，提高自己的数学能力。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生用“几”来描述生活中的事物。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

八、课堂总结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了‘几’的概念，你们掌握了多少？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师鼓励学生：“希望同学们在今后的学习中，能够不断探索、不断进步，提高自己的数学素养。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与“几”相关的数学故事，如《数数大王》、《数鸭子》等，通过故事的形式帮助学生理解“几”的概念。

-儿歌：选用一些关于数字和数量的儿歌，如《数鸭子》、《数星星》等，通过音乐和节奏感增强学生对数字的感知。

-数独游戏：介绍数独游戏的基本规则，让学生在游戏中练习数数和逻辑推理能力。

-图形拼图：提供一些简单的图形拼图，让学生通过拼图活动来理解“几”的概念。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学启蒙故事集》等书籍，通过阅读丰富学生的数学知识，激发他们对数学的兴趣。

-家庭作业：家长可以与孩子一起完成一些简单的“几”的练习题，如数家中物品的数量、进行简单的排序等，强化对“几”的理解。

-社会实践：鼓励学生在日常生活中寻找“几”的例子，如公交车上的座位数、商店里的商品数量等，将数学知识与实际生活相结合。

-亲子活动：家长可以和孩子一起进行“数数比赛”，通过游戏的方式提高孩子对数字的敏感度和数数能力。

-数学角：在学校或社区组织数学角活动，让学生分享自己在日常生活中发现的“几”的例子，培养