人教版历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的的印记说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的的印记说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“人教版历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的的印记”为主题，通过分析稻作文化的起源、发展及其在我国历史中的重要地位，引导学生认识稻作文化对人类文明进步的贡献。教学过程中，注重结合课本内容，以图片、视频等多种形式激发学生学习兴趣，提高学生历史素养。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解稻作文化在人类社会发展中的重要作用；提升文化理解能力，感受中华农耕文明的独特魅力；增强历史责任感，认识到传统农业文化对现代社会的启示；提高信息提取和运用能力，通过史料分析，理解稻作文化的印记。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①稻作文化的起源和发展历程，使学生了解稻作文化在人类文明史上的重要地位。

②稻作文化对后世的影响，特别是对我国农业文明和社会发展的贡献。

2.教学难点，

①如何引导学生通过历史史料，理解稻作文化的深层内涵及其在历史发展中的作用。

②如何在有限的课堂时间内，帮助学生建立起对稻作文化全貌的宏观认识，避免碎片化学习。

③如何激发学生对传统农耕文化的兴趣，培养他们保护和传承文化遗产的意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（稻谷样本、农耕工具模型）。

-课程平台：人教版历史与社会课程教学资源库。

-信息化资源：稻作文化相关的历史图片、视频资料、在线历史文献。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实物观察、多媒体展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于稻谷生长过程的视频，引导学生观察稻谷的生长过程，激发学生对稻作文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道稻谷是如何从种子长成粮食的吗？稻谷在我国的历史中扮演了怎样的角色？

3.学生回答后，教师总结：稻谷是人类重要的粮食作物之一，在我国有着悠久的历史。今天，我们就来学习稻作文化的印记。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解稻作文化的起源，介绍稻作文化的起源地、发展历程以及稻作文化对人类文明的影响。

2.引导学生分析稻作文化在我国历史中的重要地位，如农业发展、社会稳定、经济繁荣等方面。

3.通过图片展示，让学生了解不同历史时期稻作文化的特点，如稻作工具、稻作技术、稻作习俗等。

4.讲解稻作文化对后世的影响，如对我国农业文明、社会制度、文化传承等方面的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：分组讨论稻作文化在我国历史发展中的重要作用，每组派代表发言。

2.练习题：发放稻作文化相关的练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：稻作文化对后世有哪些影响？

2.学生回答后，教师总结并强调稻作文化在我国历史发展中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何保护和传承稻作文化？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结：保护和传承稻作文化，需要我们从自身做起，关注传统农耕文明，积极参与文化遗产保护。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于稻作文化的音乐，让学生感受稻作文化的韵味。

2.学生分享自己对稻作文化的理解和感悟。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调稻作文化在我国历史发展中的重要性。

2.拓展：让学生课后查阅资料，了解稻作文化在其他国家的传播和发展。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.稻作文化的起源与发展

-稻作文化的起源地：亚洲的长江流域和黄河流域。

-稻作文化的发展历程：从新石器时代到现代社会，稻作文化经历了长期的发展与演变。

-稻作文化的传播：稻作文化通过贸易、战争、移民等方式传播到世界各地。

2.稻作文化在我国历史中的重要地位

-农业发展：稻作文化的兴起和发展，为我国农业的繁荣奠定了基础。

-社会稳定：稻作文化的推广，促进了人口增长和社会稳定。

-经济繁荣：稻作文化的发展带动了手工业、商业的兴盛，促进了经济繁荣。

3.稻作文化的特点

-农作技术：水稻种植技术包括选种、播种、灌溉、施肥、收割等环节。

-农具：稻作文化时期使用的农具有犁、耧、锄、镰等。

-习俗：稻作文化影响下的传统习俗，如端午节赛龙舟、插秧节等。

4.稻作文化对后世的影响

-农业文明：稻作文化为世界农业文明的发展做出了重要贡献。

-社会制度：稻作文化促进了封建社会的形成和发展。

-文化传承：稻作文化成为我国传统文化的重要组成部分，对后世产生了深远影响。

5.稻作文化的保护与传承

-文化遗产保护：稻作文化被列为世界非物质文化遗产。

-传统农耕文化的传承：通过教