第14课《制作养花小器具》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第14课《制作养花小器具》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《制作养花小器具》。本节课旨在引导学生运用所学知识和技能，动手制作实用的养花小器具，提高学生的动手能力和创新意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与长春版四年级下册综合实践活动中“动手制作”板块的内容紧密相连。学生在之前的课程中已经学习了基础的制作技巧，如剪纸、折纸、编织等，这些知识为本节课的制作活动奠定了基础。同时，本节课的教学内容也与学生的生活实际紧密相关，让学生在学习过程中体会到综合实践活动的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.创新意识：通过制作养花小器具，激发学生动手实践和创新设计的兴趣，培养他们解决问题的能力。

2.实践能力：引导学生将理论知识应用于实际操作，提升他们的动手实践能力和操作技能。

3.美学素养：通过制作过程，让学生感受美、欣赏美，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

4.合作精神：鼓励学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的美术制作技巧，如剪纸、折纸等，以及简单的植物养护知识。他们对于颜色搭配、形状认识和手工制作有一定的了解，这为本节课的制作活动提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对动手操作和创造性的活动表现出较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则可能在小组合作中表现出更强的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作养花小器具的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂结构的理解困难，可能难以将设计理念转化为实际操作；二是材料选择和加工技巧上的不足，可能导致制作效果不理想；三是时间管理上的挑战，学生需要在有限的时间内完成制作任务。此外，学生可能因为缺乏耐心或自信心而影响制作过程的顺利进行。教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、剪刀、直尺、铅笔、橡皮等手工制作工具。

2.课程平台：教室空间，确保足够的空间供学生操作和展示作品。

3.信息化资源：多媒体投影仪，用于展示制作步骤和作品示例。

4.教学手段：教师示范制作过程，学生跟随示范进行实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的养花小器具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小器具是用来做什么的吗？它们是如何制作的呢？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的制作技巧，如剪纸、折纸等，引导学生将所学知识与本节课的制作活动联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的制作步骤，包括材料选择、制作技巧、注意事项等。

-举例说明：教师通过展示制作完成的养花小器具，让学生直观了解制作过程和效果。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何设计出既实用又美观的养花小器具，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组合作制作养花小器具。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生顺利完成制作任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调制作养花小器具的重要性，以及学生在制作过程中表现出的创新意识和实践能力。

-学生展示：学生分组展示自己的作品，分享制作心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，结合本节课所学知识，尝试设计并制作一款独特的养花小器具，下节课进行展示和交流。

-提醒学生注意：在制作过程中注意安全，合理利用材料，发挥创意，展示自己的才华。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入环节

-教师展示图片：通过展示精美的养花小器具图片，引导学生观察并提问。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的制作技巧，如剪纸、折纸等。

2.新课呈现环节

-讲解新知：详细讲解本节课的制作步骤，包括材料选择、制作技巧、注意事项等。

-举例说明：展示制作完成的养花小器具，让学生直观了解制作过程和效果。

-互动探究：提出问题，引导学生思考如何设计出既实用又美观的养花小器具。

3.巩固练习环节

-学生活动：分组合作制作养花小器具，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结环