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《控制手段及应用》说课稿-福建省莆田第一中学高中信息技术

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《控制手段及应用》是福建省莆田第一中学高中信息技术课程的一部分，本章节主要围绕计算机编程中的控制结构进行讲解，包括顺序结构、选择结构和循环结构等。教材内容与实际编程应用紧密相连，旨在帮助学生掌握基本的控制结构，为后续学习编程打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.理解并应用顺序、选择、循环等基本控制结构。

2.培养逻辑思维和问题解决能力。

3.提升编程实践和算法设计能力。

4.增强信息技术素养，理解编程在现实生活中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，通常已经具备基本的计算机操作能力和一定的信息技术基础。他们可能已经学习了计算机的基本组成、网络基础以及简单的文字处理和表格制作等技能。在编程方面，学生可能接触过Scratch或类似图形化编程工具，对基本的编程概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是编程部分。他们在学习过程中展现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读教材和观看视频来学习，而有的学生则更倾向于通过小组讨论和实际编程项目来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习控制结构时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解逻辑判断和条件语句的复杂性；掌握循环结构的条件和跳出循环的机制；将抽象的逻辑思维转化为具体的代码实现。此外，编程语言的学习也可能让学生感到编程语言的语法和规范较为繁琐，需要花费较多时间来适应和记忆。

四、教学资源

-软件资源：编程开发环境（如VisualStudioCode、Eclipse）、在线编程平台（如CodePen、Repl.it）

-硬件资源：计算机实验室、编程实验箱

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：编程教材、教学视频、编程实例代码库

-教学手段：PPT演示、交互式白板、在线问答系统、小组讨论

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于自动化生产的视频，引导学生思考如何通过编程实现生产线的自动化控制。

2.提出问题：问学生如果他们需要编写一个程序来控制一个简单的游戏，应该使用哪些控制结构？

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾顺序结构、选择结构和循环结构的基本概念。

4.预测新课内容：引导学生预测本节课将学习哪些新的控制结构。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍循环结构（for、while、do-while）的概念和用法，结合实例讲解。

2.通过实例演示循环结构在编程中的应用，如计算阶乘、打印星号图案等。

3.讲解循环控制语句（break、continue）的作用和用法。

4.分析循环嵌套的情况，讲解如何处理多层循环。

5.强调循环结构在编程中的重要性，以及如何避免常见的循环错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组完成一个简单的编程练习，如编写一个计算斐波那契数列的程序。

2.小组展示：每组派代表展示他们的程序，其他小组进行评价和提问。

3.教师点评：针对学生的程序，指出优点和不足，并提供改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：循环结构在编程中有什么作用？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.提问：如何避免在循环中产生无限循环？

4.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将循环结构应用于实际问题？

2.学生回答：教师引导学生思考，并给出示例。

3.教师提问：在实际编程中，如何优化循环结构？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：循环结构的概念、用法、应用和注意事项。

2.拓展：引导学生思考循环结构在现实生活中的应用，如数据分析、游戏开发等。

3.布置作业：要求学生完成一个与循环结构相关的编程练习，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-循环结构概念及用法（5分钟）

-循环结构应用实例（5分钟）

-循环控制语句讲解（5分钟）

-循环嵌套分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.控制结构概述

-控制结构是编程语言中用于控制程序执行流程的基本元素。

-控制结构分为三类：顺序结构、选择结构和循环结构。

2.顺序结构

-顺序结构是程序中最基本的执行顺序，按照代码书