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新课标导向下高中历史情境教学设计的创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，高中历史课程标准也在持续更新，对高中历史教学提出了诸多新要求。新课标强调培养学生的历史学科核心素养，涵盖唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个维度，倡导学生积极主动参与学习，提升自主探究和解决问题的能力。然而，传统的高中历史教学模式在很大程度上难以满足新课标要求。在传统教学中，教师往往占据主导地位，采用灌输式教学方法，侧重于历史知识的传授，学生多是被动接受知识，缺乏对历史的深入理解和思考，难以有效培养历史学科核心素养。

在这样的背景下，情境教学法逐渐