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初中生社会支持、自尊与学习倦怠的关联机制探究

一、引言

1.1研究背景

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是其心理问题的高发期。在这一时期，学生面临着来自学业、社交、家庭等多方面的压力，容易出现各种心理问题，如焦虑、抑郁、学习倦怠等。学习倦怠是指学生在学习过程中，由于长期处于压力状态下，缺乏学习兴趣和动力，产生的一种身心疲惫、对学习感到厌烦的状态。学习倦怠不仅会影响学生的学习成绩，还会对其身心健康造成负面影响，如导致学生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至会影响学生的未来发展。因此，了解初中生学习倦怠的现状及其影响因素，对于预防和干预学习倦怠，促进学生的身心健康发展具有重要意义。

社会支持