第五课《童年在游戏中成长》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动.docx

第五课《童年在游戏中成长》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《童年在游戏中成长》

2.教学年级和班级：长春版三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕长春版三年级上册综合实践活动《童年在游戏中成长》进行展开，通过组织学生参与各种游戏活动，引导他们回顾童年的快乐时光，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时增强对生活的热爱和感悟。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的综合素质和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.情感态度与价值观：通过游戏体验，引导学生感受童年的美好，培养积极向上的生活态度和价值观。

2.思维品质：鼓励学生在游戏中发现问题、解决问题，发展创新思维和批判性思维。

3.人际沟通与合作：在游戏互动中，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，提高人际交往能力。

4.实践操作能力：通过实际操作游戏，锻炼学生的动手能力和实践操作技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过游戏活动回顾和分享童年经历，激发对生活的热爱和感悟。

②培养学生在游戏中遵守规则、团结协作，提高沟通与解决问题的能力。

③通过游戏体验，让学生理解游戏在童年成长中的重要性，增强对传统文化的认识。

2.教学难点

①如何设计有趣、富有教育意义的游戏活动，吸引学生的参与和兴趣。

②在游戏过程中，如何平衡学生的个体差异，让每个学生都能在游戏中得到成长。

③引导学生将游戏中的经验与实际生活相结合，深入理解游戏对个人成长的意义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍游戏的历史与文化背景，然后引导学生分享个人童年游戏经历，通过讨论深化对游戏在童年成长中的认识。

2.设计角色扮演和小组游戏活动，让学生在模拟情境中体验游戏乐趣，同时培养团队协作和沟通能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频和音频，来展示不同时代的游戏活动，增强学生的学习兴趣和沉浸感。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段童年游戏的视频，如跳绳、捉迷藏等，让学生观看并回忆自己的童年游戏经历。

-提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的游戏，并询问这些游戏给他们带来了哪些快乐和收获。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍游戏的历史与文化：讲解游戏在不同时代的发展，以及游戏在儿童成长中的重要作用。

-分享童年游戏经历：教师分享自己的童年游戏故事，引发学生共鸣。

-游戏规则讲解：选择一个经典游戏，如“丢沙包”，讲解游戏规则和玩法。

3.情境体验与互动（10分钟）

-分组游戏：将学生分成小组，每组选择一个游戏进行体验，如“丢沙包”、“老鹰捉小鸡”等。

-角色扮演：在游戏中，让学生扮演不同的角色，如游戏的领导者、参与者等，体验不同角色在游戏中的责任和乐趣。

4.巩固练习（10分钟）

-游戏回顾：让学生讨论在游戏中遇到的问题和解决方案，分享游戏中的乐趣和感悟。

-小组讨论：每组讨论游戏对童年成长的影响，以及如何在现实生活中运用游戏中的经验。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对游戏规则的理解和对童年游戏的感悟。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调游戏在童年成长中的重要性，并给予学生正面反馈。

6.创新拓展（5分钟）

-创意游戏设计：鼓励学生发挥创意，设计一个新的游戏，并说明游戏的规则和目的。

-分享与展示：学生展示自己的创意游戏设计，全班投票选出最受欢迎的游戏。

7.结束语（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调游戏在童年生活中的价值。

-鼓励学生在家庭和学校中多参与游戏活动，培养积极的生活态度。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境体验、角色扮演和创意设计等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的团队协作和创新能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国儿童游戏史》

-《游戏的力量：如何通过游戏提升孩子的能力》

-《传统游戏的现代意义》

-《游戏与儿童心理发展》

2.课后自主学习和探究

-观察并记录一周内自己参与的各类游戏活动，分析这些游戏对自己的影响。

-对比不同年代的游戏，探究游戏的变化和发展趋势，以及这些变化背后的社会文化因素。

-设计一个以“游戏与成长”为主题的调查问卷，收集同学们对游戏的看法和经历，进行分析并撰写调查报告。

-选择一个传统游戏，深入了解其历史背景和文化意义，尝试在班级内进行介绍和推广。

-创作一篇关于童年游戏的作文，描述游戏中的趣事和感悟，以及游戏对个人成长的帮助。

-探究游戏在