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探寻语文教学中审美情感力培养的多元路径与价值

一、引言

1.1研究背景

在教育理念持续革新与发展的时代浪潮下，语文教学目标历经了深刻且显著的转变。回溯过往，早期语文教学着重于基础知识的传授，教师的教学重心多放在字词的认知、语法的解析以及文章内容的理解等方面。在这种传统教学模式中，学生虽能掌握一定的语文知识和技能，可在情感体验、审美感知等层面却存在明显不足。例如在阅读理解教学里，过度强调对标准答案的追求，使得学生对文章的理解被局限在固定的思维模式中，难以真正体会到文学作品所蕴含的丰富情感与独特美感，进而导致学习兴趣匮乏，学习效果也不尽如人意。

然而，语文作为一门极具人文性的学科，不仅承载着丰富