一年级语文下册 课文 6 20咕咚说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文620咕咚说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文下册课文620咕咚说课稿新人教版

教材分析

一年级语文下册课文6《20咕咚》以童话的形式讲述了动物们对未知事物的好奇与恐惧，通过一系列有趣的情节，引导孩子们认识新事物，培养勇敢、乐观的品质。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力和想象力。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升观察、想象和表达的能力。通过阅读《20咕咚》，引导学生理解故事中的情感，培养勇敢面对未知和乐观面对挑战的品质，增强学生的合作意识和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：重点理解《20咕咚》中动物们对“咕咚”的不同反应，以及他们如何通过合作解决问题。

-朗读与表达：能够正确、流利地朗读课文，并尝试用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

-情感体验：感受故事中动物们的恐惧、好奇和最终的团结合作，体会勇敢面对未知和乐观的重要性。

2.教学难点

-情感共鸣：引导学生理解故事中动物们的情感变化，特别是从恐惧到团结的过程，培养学生的同理心。

-角色分析：分析故事中不同动物角色的特点，如兔子的好奇、狼的恐慌等，帮助学生深入理解人物性格。

-合作精神的培养：通过讨论和角色扮演，让学生体验团队合作的重要性，以及如何克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本、教学挂图。

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：动物图片库、相关音频故事、童话故事视频片段。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引导学生思考：“你们在生活中有没有遇到过类似‘咕咚’这样的未知事物？你们当时是怎么做的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的动物特点和生活习性，为学习《20咕咚》做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体展示《20咕咚》的故事画面，引导学生阅读课文，并讲解故事情节、角色特点等。

-举例说明：结合故事中的情节，举例说明动物们的恐惧、好奇和团结合作等品质。

-互动探究：组织学生分组讨论，讨论动物们的行为背后的原因，以及这些行为对故事情节的影响。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：让学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，通过表演加深对角色的理解和情感体验。

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，共同创作一个关于“咕咚”的情景剧，并在全班进行展示。

-教师指导：在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保合作顺利进行。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和知识点的应用。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，帮助学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾故事情节、角色特点、动物们的品质等。

-强调重点：强调勇敢面对未知和乐观面对挑战的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读《20咕咚》的故事，思考故事中的道理。

-拓展活动：让学生回家后与家人分享自己在课堂上的学习体会，并尝试用故事中的品质去影响自己的生活。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读和背诵《20咕咚》这篇课文，提高阅读理解和朗读能力。

-学生能够识别并描述故事中的主要角色和他们的行为特点，增强对动物角色的认知。

-学生能够复述故事情节，锻炼语言表达和组织能力。

2.情感态度与价值观：

-学生通过学习故事，能够理解并体验到动物们的恐惧、好奇和团结合作，培养同理心。

-学生能够认识到面对未知事物时要勇敢、乐观，增强心理素质。

-学生通过合作完成角色扮演和情景剧，体会到团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

3.语文素养：

-学生在阅读过程中，能够积累词汇，丰富语言表达。

-学生通过分析故事中的情节和人物，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生在学习过程中，培养了对童话故事的兴趣，激发了对文学作品的热爱。

4.学习习惯与方法：

-学生在课堂学习中，能够积极参与讨论，主动提问，养成良好的学习习惯。

-学生在课后能够自主阅读，拓展知识面，提高自主学习能力。

-学生通过实践操作，如角色扮演和情景剧创作，学会将理论知识应用到实际生活中。