语文语法基础知识-词类和句子成分.pptVIP

5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。‖‖‖（）〈〉（）（）（）8：产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。

定主状谓定宾（）[][]（）3、天空被暗灰色的云块密密层层的请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。修改病句01高考考试说明要求：六大类型1、语序不当（1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）（“讨论”与“发现”有时间先后区别）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）策上作了详细的规定和深刻的说明。（虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。名词附加语的多项定语次序不当；01动词的附加语的多项状语次序不当；02虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。03违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。04语序不当主要有下列类型：名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属关系的；（表示“谁的？”）表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）代词或量词短语；（多少？）动词或动词短语；（怎样的？）形容词或形容词短语；（什么样的？）表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的一件多少—数量他的谁的—领属正确语序：他的一件刚买的新羊皮夹克刚买的怎样的—性质新真么样的—形状羊皮什么（东西）—质料例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、01010203040506国家队的、篮球、女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。0203040506灵活的量词短语01留心量词的位置是否造成句子歧义02注意：②句造成句子歧义朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶03下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语；（为什么？）表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）表范围程度的；（什么范围？）表情态或程序的；（怎样？）表示对象的介宾短语。（同谁？）正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天表时间—何时在休息室里表处所—何地都表范围热情地表情态—怎样同他表对象—同谁迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。那位失