八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第5节 生物的变异说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第5节生物的变异说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第5节生物的变异

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学探究意识和能力。

2.生物观念：使学生理解生物的变异现象，认识到变异是生物进化的基础，形成对生物多样性的认识。

3.生命观念：引导学生认识到生物的变异是自然界中普遍存在的现象，有助于生物适应环境，促进生命的延续和发展。

4.价值观：培养学生尊重自然、敬畏生命的态度，认识到生物的变异对人类社会的重要性。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物学的奥秘充满探索欲望。然而，由于生物学是一门涉及观察、实验和抽象概念的学科，学生对生物的遗传和变异这一章节的学习可能会遇到一定的困难。

首先，学生在知识层面可能对遗传和变异的概念理解不够深入，对遗传物质的构成和传递方式了解有限。此外，学生对变异的多样性和复杂性认识不足，可能难以区分可遗传变异和不可遗传变异。

在能力方面，学生可能缺乏系统的科学探究能力，对于实验设计和操作技能有待提高。同时，学生在分析问题和解决问题时，可能缺乏逻辑性和严谨性，需要在教师的引导下逐步培养。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步加强。部分学生可能对生物学的学习兴趣不高，需要教师激发他们的学习热情。

行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对遗传和变异知识的吸收。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解引导学生理解遗传和变异的基本概念，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟实验和案例分析中体验生物变异的原理。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示生物变异的现象，帮助学生更好地理解和记忆。

4.结合实验操作，让学生亲自参与观察和记录变异现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然界中生物多样性的视频，引导学生观察不同生物的特征。

2.**提出问题**：提问学生：“你们能从视频中找出哪些生物特征？这些特征是如何产生的？”

3.**激发兴趣**：简要介绍生物的遗传和变异现象，提出本节课的学习目标。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**遗传的概念**：讲解遗传的定义和遗传物质的基本组成，如DNA、基因等。

-用时：5分钟

2.**变异的类型**：介绍可遗传变异和不可遗传变异的区别，通过实例分析。

-用时：5分钟

3.**变异的来源**：讨论变异的几种来源，包括基因突变、染色体变异等。

-用时：5分钟

4.**变异的意义**：讲解变异对生物进化的作用，强调变异是生物多样性的基础。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-什么是遗传？

-什么是变异？

-变异对生物有什么意义？

-举例说明可遗传变异和不可遗传变异。

-用时：5分钟

2.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.**讨论反馈**：针对小组讨论中的问题，引导学生分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演不同的生物角色，模拟生物的遗传和变异过程。

2.**互动游戏**：设计一个与遗传和变异相关的游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调遗传和变异的重要性。

2.**拓展延伸**：提出一些与遗传和变异相关的问题，引导学生课后思考。

-用时：5分钟

**七、作业布置（2分钟**）

1.布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

2.鼓励学生课后进行自主学习，拓展相关知识。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**生物遗传学的历史与发展**