人教版数学一年级上册《第五单元 第2课时 6和7的加减法》说课稿.docx

人教版数学一年级上册《第五单元第2课时6和7的加减法》说课稿

一.教材分析

人教版数学一年级上册第五单元第2课时《6和7的加减法》，主要让学生通过学习，掌握6和7的加减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本节课内容是学生学习数学的基础知识，为后续学习更复杂的数学运算奠定基础。

二.学情分析

一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算还比较陌生。他们在学习过程中需要通过实际操作、形象生动的讲解，以及丰富的教学活动来理解和掌握。同时，学生的学习兴趣和积极性需要被充分调动，以提高他们的学习效果。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解6和7的加减法运算，掌握其运算规律，能够独立完成6和7的加减法计算。

过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、克服困难的信心和决心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握6和7的加减法运算。

教学难点：学生能够灵活运用6和7的加减法运算，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使教学内容更加生动、形象，易于学生理解和接受。

六.说教学过程

导入新课：通过趣味小故事，引入6和7的加减法运算，激发学生的学习兴趣。

讲解新知：讲解6和7的加减法运算规律，让学生通过实际操作，感知和理解运算过程。

互动交流：学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习6和7的加减法运算，提高运算速度和准确性。

总结拓展：对本节课内容进行总结，引导学生学会运用6和7的加减法解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出6和7的加减法运算规律。可以采用图文并茂的形式，将运算过程和例子展示在黑板上，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，主要评价学生在课堂上的学习态度、参与程度、运算速度和准确性；二是对教学过程的评价，主要评价教学方法、教学内容、教学效果等。通过评价，总结经验教训，为下一步教学提供参考。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学行为、教学方法、教学效果进行反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自己在教学中的不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。在课后，教师应认真反思本节课的教学，从学生的学习效果、教学内容的安排、教学方法的选择等方面进行总结，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

加减法概念：本节课主要讲解加法和减法的基本概念，让学生了解加法和减法运算的定义和性质。

6和7的加法：引导学生学习6和7的加法运算，通过实际操作和例子，让学生掌握6和7的加法运算规律。

6和7的减法：讲解6和7的减法运算，让学生通过实际操作，感知和理解减法运算过程。

加减法运算顺序：引导学生掌握加减法运算的顺序，即先算加法再算减法，或者先算减法再算加法。

加减法运算规律：通过例子和练习，让学生掌握加减法运算的规律，例如在计算过程中，可以先算个位数，再算十位数。

加减法计算方法：教授加减法的计算方法，例如可以通过画图、数数、列竖式等方式进行计算。

加减法应用：引导学生将加减法运算应用于实际生活中，例如计算购物时的总价，或者计算物品的数量等。

加减法运算符号：让学生认识和掌握加减法运算的符号，即加号“+”和减号“-”。

加减法运算结果：讲解加减法运算的结果，即和与差的概念，让学生了解和与差的含义。

加减法运算错误分析：分析学生在运算过程中可能出现的错误，例如进位错误、借位错误等，并引导学生如何避免这些错误。

加减法运算练习：设计各种练习题，让学生进行加减法运算练习，提高运算速度和准确性。

加减法运算总结：对本节课的加减法运算进行总结，让学生掌握加减法运算的基本概念、计算方法和应用。

加减法运算拓展：引导学生进行加减法运算的拓展学习，例如学习更复杂的加减法运算，或者探索加减法运算的性质和规律。

加减法运算评价：对学生的加减法运算进行评价，评价学生在运算过程中的态度、速度和准确性。

加减法运算教学策略：总结本节课的加减法运算教学策略，例如教学方法、教学手段和教学形式等，为下一步教学提供参考。

加减法运算教学反思：对本次加减法运算教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的讲解和练习，让学生掌握6和7的加减法运算，并能够灵活运用到实际生活中。

同步作业练习题：

下列哪个符号表示加法？（）

A.×B.÷C.+D.-

下列哪个符号表示减法？（