人教版数学一年级上册《第五单元 第2课时 6和7的加减法》教学设计.docx

人教版数学一年级上册《第五单元第2课时6和7的加减法》教学设计

一.教材分析

人教版数学一年级上册第五单元第二课时主要学习6和7的加减法。本课时内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，通过学习6和7的加减法，让学生进一步理解加减法的概念，提高学生的数学思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数理认知基础，能够进行简单的数学计算，对于10以内数的认识和加减法有了一定的了解。但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力。

三.教学目标

让学生掌握6和7的加减法运算。

培养学生的数学思维能力。

提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

四.教学重难点

掌握6和7的加减法运算。

能够正确进行计算，并理解加减法的概念。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

教学课件。

练习题。

教学道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——6和7的加减法。

呈现（10分钟）

教师通过教学课件，展示6和7的加减法运算，让学生直观地理解加减法的概念。

操练（10分钟）

学生分成小组，进行6和7的加减法运算，教师巡回指导。

巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对6和7的加减法的掌握程度。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握6和7的加减法。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调6和7的加减法的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关的作业，让学生回家后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教学设计能够对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，我也注意到了学生的注意力容易分散的问题，通过有趣的游戏和教学道具，有效地吸引了学生的注意力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在操练环节，我发现部分学生在进行6和7的加减法运算时，存在计算错误。针对这个问题，我及时进行了反馈和讲解，强调了加减法的计算规则，并让学生多进行练习，以提高计算准确性。

在巩固环节，我发现部分学生对于6和7的加减法仍然存在理解上的困难。为了解决这个问题，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内进行交流和探讨，共同解决问题。同时，我还针对不同学生的掌握情况，进行了个别辅导，以提高学生的理解能力。

在拓展环节，我发现部分学生对于数学游戏兴趣不高，参与度不高。为了解决这个问题，我尝试引入了一些学生感兴趣的元素，如动画角色等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。同时，我还强调了游戏中的团队合作意识，让学生在游戏中提高团队协作能力。

在今后的教学中，我将继续运用情境教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我将注意调整教学节奏，合理安排课堂时间，确保教学效果的最大化。

对于计算能力较弱的学生，我将加大练习力度，通过设置不同难度的题目，让学生在练习中提高计算能力。此外，我还将注重培养学生的审题习惯，让学生在解答题目时能够仔细阅读题目，避免因粗心大意而产生计算错误。

在巩固环节，我将采取更加多样的教学手段，如讲解、示范、学生展示等，让学生在多种形式的活动中理解和掌握6和7的加减法。同时，我还将继续关注学生的学习进度，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

在拓展环节，我将更加注重学生的参与度，通过设计更具趣味性和互动性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。同时，我将强调游戏中的团队合作，让学生在游戏中提高团队协作能力。

在课堂管理方面，我将进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序的有序进行。同时，我将注重培养学生的自律意识，让学生在课堂中能够自觉遵守纪律，积极参与到教学活动中。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中的问题和不足，明确了今后的改进方向。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业是巩固学生课堂所学知识的重要手段，针对本节课的内容，我设计了以下作业：

请学生运用6和7的加减法知识，解决实际生活中的问题。例如，家里有3个苹果，妈妈买了4个苹果，请问家里现在一共有多少个苹果？或者，小明有7个糖果，他给了小红2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？

请学生结合本节课的内容，设计一个有趣的数学游戏，并邀请同学一起玩耍。在游戏中，要注重运用6和7的加减法知识，提高学生的计算能力和团队协作能力。

家长协助孩子进行一次家庭数学活动，例如