【+初中语文+】第10课阿长与《山海经》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

阿长与《山海经》

任务一：预习检测，夯实基础（5min)学习目标：我可以掌握生字词及重点词语意思。

预习检测A.倘使(tǎnɡ)臂膊书籍(jí)切切喳喳B.咒(zòu)骂惶急书斋(zhāi)念念不忘C.絮说(xù)渴暮孤孀(shuānɡ)情有可原D.胸脯(pú)哀悼粗拙(zhuō)深不可测1.下列字形和加线字的注音全部正确的一项是()D

预习检测A.最讨厌的是常喜欢切切察察(细碎的说话声),向人们低声絮说些什么事。B.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕(迫切地羡慕)着绘图的《山海经》了。C.他的太太却正相反,什么也莫名其妙(没有名字的好处),曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”D.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测(深度大,难于测量,形容深奥,难于理解)。2.下列句子中加线词语的解释有误的一项是()C指事情很奇怪，别人不明白

鲁迅一生从未写过自己的母亲，在离开这个世界之前，他曾经谈到要想写一篇“关于母爱”的文章，并且说“母爱是伟大的”，但是他毕竟没有写出，留给我们的，只有这篇怀念阿长的文字。在其他文章中也多次提到这位阿长，足见长妈妈在他童年记忆中的地位与分量，可见他对这位保姆的感情中是包含着一份对母爱的依恋的。激活旧知

模块二：整体感知（10min）学习目标：我可以把握“阿长”的人物形象。

阿长姓名外貌身份身世阿长（她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。）黄胖而矮保姆有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。对人物作简要介绍，完成人物卡片。

你愿意雇佣长妈妈成为你家的保姆吗？说说你的理由1、自行思考2分钟2、合作策略：接力法（3分钟）操作步骤：（1）由D开始，按照DCBA的顺序，每人只回答一部分内容，其他成员依次补充。组员发言句式：“大家好，我认为……我的回答完毕，谢谢。”（2）请各组组长汇总本组观点，选出其中最具代表性的一条，并推选出发言人。（3）采取组际接力法进行全班展示，发言成员不能重复其他同学的内容。其他成员请认真倾听，并依次补充。展示句式：“大家好，我是…我们小组认为……我的回答完毕，谢谢。”倾听技巧：1、全神贯注，集中注意力。2、约束自己：不要打断别人的讲话、不要随意评论。

你愿意雇佣长妈妈成为你家的保姆吗？正方反方①会讲长毛的故事。②给我买《山海经》。...①切切察察。②向我的母亲告状。③睡相不好。④规矩太多，还强迫我做。...vs

一个地位低微、其貌不扬、身世孤苦、粗俗迷信、愚昧无知的农村劳动妇女。

模块三：重点研读（15min）学习目标：我可以把握作者情感，理解欲扬先抑的表现手法

《山海经》英招相柳羽人

渴慕

为了得到《山海经》，鲁迅做了哪些尝试呢？展开合理的想象，小鲁迅最有可能问谁？会得到怎样的回答？问别人自己买

展开合理的想象，小鲁迅最有可能问谁？会得到怎样的回答？好奇心想象力?哼！伸出你的手来！拿你的书来，《鉴略》会背了吗？啊呀呀，甚书？没听过呀。

关于《山海经》，我和阿长对待彼此是怎样的态度呢？大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和他说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。轻视、不在意真诚、关心“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

当鲁迅得到《山海经》时，他的反应是？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

长妈妈告假回家，心里记挂着迅哥儿念叨的书，她...留白：文中没有具体写买书的过程，请展开你的想象，补写一下吧。当堂练笔5min

《山海经》的影响此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

鲁迅的画作《坟》的封面《萌芽》的封面活无常的插画北大的校徽

仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！感悟深情凝聚着“我”对长妈妈的复杂情思，流露出“我”对长妈妈的深切感激与怀念，深深的内疚，及由衷的祝愿。

学完了这一课，你是否愿意雇佣长妈妈成为你家的保姆呢？

作业布置【基础】1、读读写写+全部生字词