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2025年春新版课件
第4课
舞蹈音乐天地
目录
本课目标新知导入
B
新知讲解课堂展示
DC
课堂拓展课堂总结
目录
(一)审美感知(二)艺术表现(三)创B意实践（四）文化理解
感受《马刀舞曲》了解《马刀舞曲》的能用肢体语言和乐器通过学习培养学生的音
激昂、豪迈的情感，背景知识，包括作曲简单等多种形式表现乐欣赏能力，能从旋律、
提高学生的音乐审美家、创作背景及乐曲D音乐C节奏等方面分析乐曲。
水平。特点。
新知导入
同学们,你们了解哪些
中国的舞剧？
中国有《白毛女》、《红色娘子军》等舞剧
什么是舞剧呢？
B
D
舞剧是舞台剧的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其
中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。舞剧作为舞蹈、戏剧、音乐相结合的表演形式，在我
国历史上源远流长。B
今天我们走进苏联，欣赏的作品
《马刀舞D曲》C
新知讲解
聆听音乐
判断该作品的情绪是怎样的？B
你想到了什么画面？
DC
乐曲节奏强烈，迅疾奔放，表现了库尔德人剽悍粗犷的性格。
作品背景
B
《马刀舞曲》由前苏联作曲家阿拉姆·伊里奇·哈恰图良作曲。该曲为芭蕾舞剧《加
雅涅》中的第三幕第二场群舞音乐，作于1939年，首演于1942年，是描写库尔德族出征前
的一种战斗舞曲。DC
再次聆听，说说该作品由几部分组成？
采用了带再现的三段体结构，乐曲以急板奏出热情、活泼的主要主题，旋律富有特色，节
奏明快，具有浓厚的民族风格。清晰的三段体结构，引子、主题、对比中间部及再现部。
B
下面我们聆听引子部分，
给你的感受是怎样的？DC
乐曲开始是一个短小的引子，由手风琴用极板速度奏出节奏强烈的四小节引子
形成炙热的舞曲气氛。
下面我们先来听一听A主题的情绪和速度是怎B样的？
DC
这段旋律的情绪是乐曲情绪紧张激烈的情绪。
下面请同学们用“啦”来跟琴B哼唱旋律
DC
再次聆听部分判断A主题
B
1.在第一部分反复出现了几次？
2.第二次出现有什么不同？
DC
A主题在第一部分共出现了两次。第二次出现了以后音区变高了。情绪更
加热烈了。
B
下面我们聆听B主题，判断B主题表现了怎样的场景？
DC
通过聆听B主题在情绪和速度上和A主题有什么不同？
B
DC
通过聆听，我们知道b主题速度变为快板儿，情绪变得柔和而抒情。
下面我们利用乐器用节奏型：xxx|xxx|xxx|为这段旋律伴奏。
B
D
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