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长和短
;本次“长和短”数学教学活动，旨在帮助幼儿直观认识物体长与短的差异，掌握比较方法。
教学开场，教师展示一条长长的跳绳和一根短短的铅笔，以鲜明对比吸引幼儿注意，提问：“小朋友们，仔细瞧瞧，哪个物品长，哪个物品短呢？”引导幼儿直观判断，初步构建长和短的概念。
在比较方法的传授上，教师先邀请两位小朋友分别拿着不同长度的纸条，让其他小朋友观察并说出谁的纸条长。随后，将两根纸条一端对齐平铺在桌面上，清晰展示“一端对齐，看另一端”的比较技巧，帮助幼儿理解只有在这种规范操作下，才能准确判断长短。
进入实际运用环节，教师鼓励幼儿在教室中自主寻找物体进行长短比较，像教鞭与粉笔、窗帘杆与小扫把等，并让他们大胆分享比较结果，巩固所学比较方法。
拓展活动里，教师组织“长棍短棍接力赛”游戏，将幼儿分成小组，每组有长短不一的小棍，要求幼儿按长到短或短到长的顺序依次传递，强化对长短顺序的认知。还可开展“长短猜猜乐”，教师描述物品长短特征，幼儿猜出物品名称，提升幼儿对长短概念的灵活运用能力。通过这一系列活动，让幼儿在趣味中理解长和短，掌握比较技巧，提升数学思维。;出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。
——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？
——你们是怎么知道的？
小结：物体长短差异明显，就可直接用目测的方法知道谁长谁短。;谁的耳朵长？你是怎么知道的？;备课页;单击3次进行比较;2.引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。
——这两把尺子可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗？
——请你们用一头对齐的方法帮助蜜蜜和兔一一比一比谁长谁短，注意比较的时候尺子一头要对齐。;两把尺子能用目测的方法看出谁长谁短吗？;3.引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。
——这两把小花伞一样长吗？
——请你们用一头对齐的方法比一比哪把小花伞长，哪把小花伞短吧。
4.教师操作课件，验证幼儿的答案。
小结：对于一目了然的长短差异我们可以用目测的方法直接知道谁长谁短，在用目测的方法不能清楚地看出谁长谁短时，就可以使用一头对齐的方法进行比较。;两把小花伞能用目测的方法看出谁长谁短吗？;发放材料“三种长度的绳子”，鼓励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的相对性。
1.幼儿第一次比较绳子长短。
——老师这有许多条绳子，你们一人拿一条，然后找一个小伙伴比一比你们的绳子。注意比较长短的时候要将绳子的一头对齐。
——你们的绳子一样长吗？
——谁的绳子长？谁的绳子短？;2.幼儿第二次比较绳子长短。
——现在请你们换一个小伙伴比一比，你的绳子还是长/短的吗？
——为什么长/短绳子变成短/长绳子了？
——你有什么发现？（和短绳子比，我的绳子就是长绳子。和更长的绳子比，我的绳子就变成短绳子了）
小结：比较的对象不同，结果也会不同。和短绳子相比，较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相比，较长的绳子就成短绳子了。;日常活动
鼓励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具、书本等），并尝试比较。;感谢您的聆听
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