人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第六单元 20. “精彩极了”和“糟糕透了” (2).pptVIP

提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一三提示：点击进入习题第2课时主题素养特训2143第1课时语基素养专训一、下列加点字的读音有误的一项是()A.腼腆(diǎn) B.誊写(téng)C.歧途(qí) D.谨慎(jǐn)A....二、选词填空。(填序号)①赞扬②赞叹③赞赏1.我十分()那位残疾女孩身上的顽强精神。2.他诚实守信，受到了人们的()。3.当看到车窗外的美景时，乘客们禁不住发出由衷的()：“真是太美了！”③①②三、读句子，体会下列句子中“我”的心情。将相应的序号填在括号里。A.兴奋B.自豪C.伤心D.忐忑不安1.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。()2.我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。()3.我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。()4.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。()CADB第2课时主题素养特训1.下列对题目的理解不正确的一项是()A.“精彩”和“糟糕”是反义词，“极了”和“透了”是近义词。B.“精彩极了”和“糟糕透了”分别是母亲和父亲对“我”的评价。C.以巴迪父母的两个极端评价为题，可以激发读者的阅读兴趣。D.文题中引号的作用是表示着重强调，强调父母评价的重要性。读文题，知评价D①我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。②将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。③我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。抓描写，谈感受2.读句子，体会“我”的心情变化，补全下面的思维导图。得意扬扬心情变化：描写方法：(1)(3)自信、期待动作(2)(4)伤心、失望神态、动作、语言动作、神态我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。3.这两句话是课文的结尾，这样写的好处是()(多选)A.与课文题目相呼应，使得课文主题突出、中心明确。B.深化课文主题，表达了作者对父爱、母爱的理解和感恩。C.设置悬念，引起读者的阅读兴趣。不同的评价，同样的爱AB4.联系生活实际，说说你是如何看待巴迪的父母表达爱的方式的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“精彩极了”是慈母的赞美和鼓励，“糟糕透了”是严父的批评和鞭策。我们在平时的学习和生活中，会遇到许多困难和挫折，这时母亲的鼓励能增强我们的信心，给予我们面对困难和挫折的勇气。当我们为取得的成绩而沾沾自喜时，父亲的批评会让我们保持清醒，消除骄傲的情绪，不断进步。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG**