幼儿园保教实习 课件汇总 第8--12章 幼儿教育活动的组织模块 ---幼儿园保教实习的反思 .ppt

（二）幼儿“点心活动”常规与教师管理要求年龄斑幼儿活动常规班级教师职责小班1．指导并养成饭前便后洗手的习惯，洗手时能按秩序认真地洗，不玩水，洗好后用毛巾擦手2．有秩序地倒饮用水3．能安静地吃点心，知道把垃圾扔进垃圾桶1．指导帮助幼儿按顺序洗手，洗完后用毛巾擦干，不弄湿地面2．为幼儿分发点心3．对幼儿进行良好的饮食习惯教育4．整理、收拾桌子中班1．逐步养成饭前便后洗手的习惯，洗手时能按秩序认真地洗，不玩水，洗好后用毛巾擦手2．有秩序地倒饮用水3．能安静地吃点心4．学习收拾桌子1．指导帮助幼儿按顺序洗手，洗完后用毛巾擦干，不弄湿地面2．为幼儿分发点心3．对幼儿进行良好的饮食习惯教育4．和幼儿共同收拾整理大班1．养成饭前便后洗手的习惯，洗手时能按秩序认真地洗，不玩水，洗好后用毛巾擦手2．能自觉、有秩序地倒饮用水3．能安静地吃点心，懂得爱惜食物，不浪费4．主动整理桌面，保持干净1．指导帮助幼儿按顺序洗手，知道正确地洗手方法2．与幼儿一起制订简单的盥洗、取水规则，避免发生混乱3．和幼儿共同分发点心4．对幼儿进行良好的饮食习惯教育5．和幼儿共同收拾桌子（三）幼儿“午餐活动”常规与教师管理要求年龄斑幼儿活动常规班级教师职责小班1．安静愉快地进餐，能正确使用勺子吃饭2．逐步养成文明进餐习惯，细嚼，慢咽，吃饭时不发出响声，不用汤泡饭，不挑食3．餐后知道要漱口擦嘴1．指导幼儿进行正确地盥洗2．餐前组织安静活动3．指导、帮助幼儿正确用餐4．向幼儿介绍饭菜，让幼儿不挑食5．餐后组织安静、轻松地活动中班1．安静愉快地进餐，坐姿自然2．正确使用餐具，学习收拾餐具3．逐步养成文明进餐习惯，细嚼，慢咽，吃饭时不发出响声，不用汤泡饭，不挑食4．饭菜吃好后离开座位，餐后漱口擦嘴1．指导幼儿进行正确地盥洗2．餐前组织安静活动3．指导、帮助幼儿正确用餐4．向幼儿介绍饭菜，让幼儿不挑食5．餐后组织安静、轻松地活动大班1．培养独立进餐习惯，喝汤时双手端碗，正确使用筷子吃饭，左后扶住碗2．逐步养成细嚼，慢咽，不浪费，吃饭时不弄脏桌面和衣服等行为习惯3．用筷子将饭桌上的饭粒、残渣弄进碗里，放好椅子，送回餐具4．餐后漱口擦嘴1．指导幼儿进行正确地盥洗2．餐前组织安静活动3．和幼儿一起做好餐前准备工作4．指导幼儿正确用餐5．向幼儿介绍饭菜，让幼儿不挑食6．指导幼儿餐后收拾餐具7．餐后幼儿能够自主进行安静、轻松地活动（四）幼儿“午睡活动“常规与教师管理要求三、实训注意事项1．提交园方审批，得到园方的同意和支持。2．充分重视安全问题，做好外出参观的安全预案。3．严格按照参观计划组织活动，不得随意更改活动地点和活动内容。四、实训问答1．外出参观活动中可能遇到的安全问题有哪些？2．当有家长提出反对意见时应该如何处理？第十一章

幼儿园保教实习的评价

?前言实习评价对整个实习过程具有诊断、导向和调节的作用。有效的评价能够改善整个教育实习体系，提升学生实习的效果。在保教实习评价中，要充分调动每一位教师和学生的主动性，通过保教实习评价，更完善的做好入职准备。第一节

幼儿园保教实习评价综述学习目标1、了解保教实习评价的概念、意义2、了解并掌握保教实习评价的基本原则3、能够自觉运用保教实习评价方法指导自己的实践活动案例讨论小赵同学在实习公开课《可爱的乌龟》上课时，有一个孩子突然提问：“老师，这乌龟身上的壳都是一样的块数吗？”小赵一下子愣住因为她也不清楚，而且又是在上公开课！这可怎么办？犹豫片刻，小赵还是对孩子说：“宝贝，老师也不知道，等老师查完了资料，下午告诉你好吗？”座谈会上，指导教师对小赵提出了表扬，肯定了小赵的做法是对的。小赵从此更加自信、热情的投入到后面的实习工作中。讨论如果你是一名实习生，你该如何回答孩子的发问？如何正确看待实习指导教师对小赵的评价？一、保教实习评价的概念（一）保教实习评价的含义（二）保教实习评价的意义

（一）保教实习评价的含义保教实习评价，即在系统的、科学的和全面的搜集整理、处理和分析保教实习信息的基础上，对实习生在保育、教育和班级管理实习中的个人表现和完成任务的质量做出检查、衡量和评价的过程，目的在于提高保教实习质量，缩短实习生入职准备时间。保教实习评价的目的，在于及时发现保教实习过程中存在的问题并在此基础上有针对性的进行训练，提高实习生的实际工作能力和处理问题的能力。保教实习评价对实习生来说显得更为重要，因为科学的评价可以使实习生更好地发