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三年级数学下册教学设计-数学好玩-我们一起去游园（1）-

北师大版

观察

本课通过营造游园的情境，让学生学会用“数量”这个数学概念进行观察和描

述，感受数学的乐趣。

学习目标

1.学生能根据事物的数量进行简单的比较；

2.学生能使用一些数量词汇表达数量的大小关系；

3.学生能通过观察游园中的事物，发现数量的规律和特点。

学习重点

•数量的比较；

•数量的描述。

学习难点

•数量的规律和特点的发现。

讲解

1.创设情境

营造游园情境，将课堂变成“游园会”，让学生在这种情境下学习。

在课堂上挂起游园的地图和周围的图片，可以是动物园、公园或其他公共场所

等。通过引入游园里的景点和活动，增添情感色彩，提高学生学习数学的兴趣。

2.观察事物的数量

让学生清点游园中的一些事物，如花园里的花朵数量、自行车的数量、小孩子

和大人的数量等，让学生通过观察事物的数量来学习“数量”的概念。

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3.比较数量的大小

引导学生根据观察到的数量，进行数量的比较，如“花园里的花朵比公园里的

花朵多/少”、“游园里的小孩多/少于大人”等。

4.描述数量

引导学生通过观察游园里的景点来进行数量的描述，使用一些数量词汇表达数

量的大小关系，如“这里有很多/很少/几个……”、“这比那多/少……”等。

5.发现数量的规律和特点

引导学生根据观察和比较，发现事物数量的规律和特点，如“如果有更多的小

孩来，那么人数就会增加”、“小孩子比大人更多”等。

实践

1.学生活动

组织学生在游园的情境下，进行数量的比较和描述，比如让学生数馆内的展品

数量、数过去游园的人数等。让学生在活动中感受到数学的乐趣。

2.分组讨论

将学生分成小组，让小组进行讨论，让学生互相交流，比较和总结自己的观察

结果。引导学生根据观察和比较的结果，讨论数量的规律和特点。

3.组织活动

结合游园的环境，让学生进行一些有关数量的活动，如数人、数动物等。这种

方法可以让学生在锻炼数学能力的同时，提高课堂的趣味性和互动性，使学生对数

学产生浓厚的兴趣。

总结

本单元的教学目标是让学生认识到“数量”的概念，学会进行数量的比较和描

述，让学生在实际的游园环境中感受数学的乐趣。

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通过对游园中的事物数量的观察和比较，让学生发现数量的规律和特点，培养

学生的数学思维和逻辑能力。这种方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，使数学不

再是一门枯燥无味的学科，而成为一门充满学习乐趣的学科。

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