三年级数学下册一等奖创新教案-一 热闹的民俗节——对称青岛版.pdfVIP

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三年级数学下册一等奖创新教案-一热闹的民俗节—

—对称青岛版

一热闹的民俗节——对称

【教材分析】

热闹的民俗节——对称，是青岛版小学数学三年级下册第二单元

的教学内容，属于“空间与图形”领域的知识。本课是在学生认识简

单的平面图形的基础上进行的，教材从学生熟悉的事物入手，通过形

式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的

轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性

及学习图形的变换打好基础。

【教学目标】

1.知识与技能目标：结合实例，通过观察、操作等形式多样的活

动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形和对

称轴，知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.过程与方法目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，发展

学生的空间观念。

3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，

培养主动探究的能力。

【教学重点】

使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能判断一个图形是

不是轴对称图形，并能自己动手做出轴对称图形。

【教学难点】

初步认识轴对称图形的一些基本特征。

【教学过程】

直观感知，初识对称

师：同学们，老师前两天参加了一个民俗风情节，那里的民俗风

情给我留下了非常深刻的印象，今天老师特意带来了一组照片，你们

想看吗？生：想。

师：好，那下面我们一起来欣赏一下吧！（出示，有建筑、脸谱、

剪纸等）。

操作体验，探究新知

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提出问题，合作探究

师：图片欣赏完了，那同学们用数学的眼光观察，他们有什么共

同的地方？（学生观察，然后与同位交流，指派学生代表发言。）预

设：每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也

一样。有的孩子能直接说出“对称”，但是他们说不出对称的特点，

这时候老师引导。

师：你太厉害了！真棒！都知道“对称”了。那大家再仔细观察

一下图片的两边怎么样啊？引导学生说出图片的特点。

师：同学们都很了不起，特别会观察！回答也很精彩！通过观

察我们发现，图形的两边大小一样，形状也一样，到底是不是这样

呢？我们动手试一试吧！老师给每个同学准备了一些图形，选择你喜

欢的来试一试。（生动手操作）建构对称生汇报：我是先把图形对折，

发现图形对折后两边都一样。

师：哦，你用的是对折的方法，（板书“对折”）

师：说说对折后你的发现。生1：对折后两边的大小形状都相同。

师：像刚才几位同学说的一样，把一个图形对折后，（板书：对折）

左右两边重合在一起，完全一样，不多也不少，我们就叫做完全重合。

（注意手势及语言，板书：完全重合）

师：我们就把对折后两边完全重合的图形称为对称图形。认识对

称轴（1）师：下面请同学们把刚才折过的对称图形打开看看，你有

什么新的发现吗？生：中间有一条线生：中间有一条折痕师：图形对

折后，会留下一条折痕，我们就把折痕所在的直线叫做这个

图形的对称轴。（板书：对称轴）像这样的对称图形我们称为轴对称