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2024小班教案(范例十四篇)

2024小班教案(范例十四篇)。

老师在上课前需要有教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。怎样的教案课件算为优秀？为了让你在使用时更加简单方便，下面是整理的“2024小班教案(范例十四篇)”，相信一定会对你有所帮助。小班教案篇1活动目标：1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。3、体验活动的快乐与成功的喜悦。活动准备：1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。3、教师装饰好的“饼干”范例若干。活动过程：一、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的饼干。2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。教师示范：先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。（吴丽帅）小班教案篇2一、教学分析本课选自国家规划教材《立体构成设计教程》中的几何多面体实例。依据人才培养方案，立足平面设计岗位需求，将教学内容确定为正四面体立体造型设计。课程教学对象是平面设计专业二年级的学生。具备美术设计基础知识，具备熟练操作常用设计软件的知识与技能。根据教学内容和岗位技能要求，确定了本单元的知识目标和技能目标，把培养团队合作精神等职业基本素养贯穿于整个教学过程中。根据课程标准及学生已有的知识与能力，确定了本课的教学重点是正四面体展开图设计，教学难点确定为立体造型的方法。二、教学策略（一）教法分析以情境任务引领教学，将企业任务引进课堂，创设工学结合的学习情境；以任务驱动强化技能。通过四个层层递进的学习任务，学生掌握四面体立体造型的设计方法。（二）学法指导在本课学习中，学生主要通过教师发布在教学资源平台的`学习任务书、微课、教学动画等教学资源，开展“课前引导预习、课上指导学习、课后辅导拓展”的教学活动。三、教学准备（一）教学资源准备教师使用移动教学助手“蓝墨云班课”发布课前学习任务、助学微课，“全角度”动画演示等学习资料。（二）学生学习准备学生下载信息化教学资源进行自主学习，通过信息化教学资源打造了线上标准化，线下个性化的教学新模式拓展学习的时间与空间。四、教学实施（一）任务引领根据工作过程和学生的认知规律，包括设计任务情境、绘制图形、模拟仿真、制作模型四个教学环节。1.教学环节一：创设情境播放视频，引出学习任务。“微信”连线企业代表，明确任务要求。2.教学环节二：绘制图形任务一：绘制正三角形。学生课前自主学习微课，掌握绘制正三角形的两种方法，课上展示交流学习成果，实现翻转课堂教学。任务二：设计展开图。学生抽签领取制作任务，通过分析“正四面体”透视图和“全角度”演示动画，学生重