深化专业建设与人才培养的整合创新路径.docxVIP

深化专业建设与人才培养的整合创新路径

目录

深化专业建设与人才培养的整合创新路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、专业建设的内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）专业建设的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）专业建设的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）专业建设的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、人才培养的理念与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）人才培养的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）人才培养的模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）人才培养的特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、整合创新的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）资源整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（五）质量保障体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

五、深化专业建设与人才培养的整合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）课程体系的优化与重组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）教学方法的改革与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）实践教学环节的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（四）学生综合素质的提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（五）教师专业发展的支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、案例分析与实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）实践经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）进一步研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

深化专业建设与人才培养的整合创新路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．23

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.2研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、深化专业建设与人才培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1当前专业建设和人才培养的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2市场需求对专业建设的影响．．．．．．．．．