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《咏鹅》一年级教学设计

教学目标

1．知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。

2．能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3．利用自己喜欢的方法识记10个生字。

教学重难点

1、朗读指导

2、利用熟字巩固6个单韵母

教学准备

挂图、生字卡片、词语卡片、有关音乐

教学过程

一、自学检测。

1、教师：今天老师给大家带来了一幅十分漂亮的图画，让我们去看看画上都有什么？注意观察图画时要有顺序。（出示挂图）

（引导孩子说完整的话，尽量用美的语言来表达看到的。）

2、指名，试借助拼音读古诗唐代文学家骆宾王的作品《咏鹅》（板书课题，贴“鹅”字，齐读课题，随文学习“鹅”字）。

二、自主学习

1、出示自学提纲

（1）、读一读古诗，读准字音，说一说骆宾王是怎样来描绘鹅的？

（2）、再读古诗，复习单韵母，勾画含有单韵母的生字学习认读、记忆。

（3）、学习书写田字格生字。

2、学生自主学习。

三、合作探究

（一）指导朗读，感知诗歌大意。

1、老师范读，感知诗歌大意

2、指小组朗读古诗，要求把诗歌的每一个字读准。

（1）抽生读（评价字音，纠正字音）

（2）学生齐读

3、说一说，初步感知大意。

（1）师：同学们读得真是太准了，现在请大家自由朗读诗歌，边读边想，你喜欢大白鹅吗？为什么喜欢呢？

指导朗读。（白、红、绿、青波重读。）

延伸：大白鹅向着天唱歌，都会唱些什么呢？（同步出示“歌”字，随文识字。）

抽生回答，并口头组词。

（2）、教师小结：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的脚掌，在清清的水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀！

（3）抽生带着感情读诗歌。

（6）全班齐读

师：我听到好多的孩子读得可有感情了，那就请全班同学带着对大白鹅的喜爱之情齐读诗歌。

（二）、识记生字。

1、汇报圈画的生字。抽生读、教读、

2、认读生字“红”“绿”。

3、老师指读生字卡片（向、白、毛、水）抽生认识

4、抽生组词，教师出示词语

四、总结全文，拓展延伸

1、学生朗读诗歌

2、师：骆宾王《咏鹅》真让人感到快乐，诗歌原来这样有趣，可以用这样少的字表达这么美丽的画面，真希望孩子们好好学习，以后也写好多好多这样美丽的诗歌。

五、堂清检测：

1、拼音节，连线。

歌绿鹅红

lǜéhónggē

2、有感情的朗读古诗。