2025高考政治二轮复习专题练习：专题八 认识社会与价值选择（含解析）.docxVIP

专题八认识社会与价值选择

【构建知识体系】

主题1辩证唯物主义认识论

【考情分析】

1.高考试题中此部分的命题情境多关注人类科技进步、我国思想认识发展与政策完善等,此部分试题常综合考查实践是认识的基础、真理和认识的发展过程等知识。

2.本部分内容还会与《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”相关知识融合在一起进行综合考查。

【重难整合】

一、实践是认识的基础

关系

正确理解

误区

实践是认识的来源

认识是主体对客体的能动反映,这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现

混淆认识的来源和获得认识的途径

实践是认识发展的动力

认识产生于实践的需要,实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,实践锻炼和提高了人的认识能力

把认识绝对化,思想僵化

实践是检验认识的真理性的唯一标准

实践能把主观与客观联系起来加以比较和对照,能检验主观认识与客观事物是否相符合

误认为科学理论也是检验认识的真理性的标准

实践是认识的目的

认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的

混淆认识的根本任务与根本目的

二、认识发展的历程

【跨“模”融合】

【小题研析】

1.(2024·湖北卷)右图漫画揭示的哲理是()。

①实践与认识的同一是对立中的同一②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践达到具体的历史的统一④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.(2023·湖北卷)“十三五”期间,水产育种人聚焦渔业种苗问题,突破水产育种的“卡脖子”难题,填补多项技术空白,写好“蓝色种业”大文章,使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明()。

①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度

②实践提出的问题引导科学研究的发展方向

③实践主体的能动性是检验科技进步的标准④创新能力的提高推动实践发展和认识深化

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

3.(2023·江苏卷)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明()。

①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界

②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用

④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

4.(2024·山东卷)1979年,互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国,对固滩、消浪起到一定作用。然而,互花米草繁殖力强,抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间;根系发达,将底栖生物困死其中,鸟儿因无处觅食而飞走。2022年,我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治,说明()。

①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势②把握事物联系的多样性才能正确认识事物③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【大题突破】

(2022·天津卷)粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地,形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段,有了更多获取食物的途径。同时,随着生活水平提高,人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观,在确保粮食供给的同时,保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给,推进现代农业高质量发展,以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”,应对粮食安全问题有了更宽广的视野。

结合材料,运用认识论知识,分析大食物观的形成过程。(11分)

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主题2社会历史观与人生价值观

【考情分析】

1.高考试题常以诗词典故、名人名言、贴近现实生活的现象、法律条文的修订、各种改革,或以人民群众为主体的各类活动为素材,引导考生运用社会历史观的基本原理去分析、理解材料;常以名人、时代青年的人生经历或者党和国家对青年的关注、要求等为背景,考查价值观的树立、价值判断和价值选择、实现人生价值的要求等知识。

2.本部分内容中,“社会历史的主体”常与《经济与社会》中“坚持以人民为中心的发展思想”、《政治与法治》中“始终坚持以人民为中心”等内容综合在一起考查;“社会发展的基本规律”常与《中国特色社会主义》综合探究“回看走过的路比较别人的路远眺前行的路”综合在一起考查;“人的价值”和“矛盾的对立统一”往往综合起来考查,引导考生辩证地认识人的价值;“社会主义核心价值观”的知识往往采用意义类问题