教育叙事演讲稿(3篇).docx

第1篇

尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：

大家好！

今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个关于教育的故事。这个故事，或许平凡，却充满了温暖和力量；这个故事，或许短暂，却足以照亮我们前行的道路。它是我职业生涯中的一次难忘经历，也是我心中永远珍藏的教育记忆。

那是一个阳光明媚的下午，我接到了一个电话，电话那头传来的是一个急促的声音：“李老师，您快来一下，我们班上的小明出了点事。”我立刻放下手中的工作，赶到学校。

当我赶到教室时，看到的是一幅令人揪心的画面。小明坐在教室的角落里，脸色苍白，眼眶里含着泪水。他的同桌焦急地告诉我，小明在课间休息时突然晕倒了。

我立刻将小明扶到座位上，轻轻拍着他的背，安慰他：“别怕，老师来了。”我迅速检查了他的身体状况，发现他脸色苍白，脉搏微弱。我立刻拨打了120，并通知了学校领导。

在等待救护车的过程中，我坐在小明身边，和他聊天，试图分散他的注意力。我问他：“小明，你最近在学校里过得怎么样？有没有什么心事？”小明抽泣着说：“老师，我最近感觉很不舒服，头很疼，但我怕影响学习，所以没敢告诉您。”

听到这里，我的心里一阵酸楚。我意识到，小明之所以会晕倒，不仅仅是因为身体的原因，更是因为心理的压力。于是，我决定在救护车到来之前，给他上一堂特殊的“心理课”。

我走到讲台前，对同学们说：“同学们，今天我们来上一堂特别的课。这堂课的主题是‘关爱他人，从心开始’。”我看着小明，微笑着说：“小明，你知道吗？你是一个非常勇敢的孩子，你的坚强让我很感动。但是，我们要学会关爱自己，也要学会关爱他人。”

我接着说：“在我们的生活中，每个人都会遇到困难和挫折，就像小明今天一样。但是，我们不能因为害怕困难就放弃，我们要勇敢地面对它。同时，我们也要学会关心身边的人，给予他们温暖和帮助。”

在接下来的时间里，我带领同学们进行了一系列的心理游戏和互动，帮助他们学会如何调节情绪，如何关爱他人。我还鼓励小明分享他的感受，让同学们一起为他加油鼓劲。

就在这时，救护车赶到了。小明被迅速送往医院。在等待检查结果的时候，我一直在小明身边，安慰他，鼓励他。我知道，这一刻，他需要的不仅仅是身体的救治，更需要心灵的抚慰。

经过医生的检查，小明被诊断为轻度贫血。幸运的是，经过一段时间的治疗和休息，他的身体状况逐渐好转。当他回到学校时，同学们纷纷上前问候，给他送上了温暖的祝福。

这次事件让我深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。教育，不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通，是人格的塑造。

从那以后，我更加注重学生的心理健康教育。我会在课堂上穿插一些心理小故事，引导他们学会自我调节；我会在课间休息时，主动与学生们交流，了解他们的心理状态；我会在他们遇到困难时，给予他们鼓励和支持。

我相信，每一个孩子都是一颗独特的种子，他们需要阳光、雨露和土壤的滋养，才能茁壮成长。作为教师，我们要用心去呵护这些种子，用爱去浇灌这些花朵，让他们在教育的沃土中绽放出最美的光彩。

亲爱的同学们，让我们一起努力，用爱心、耐心和责任心，点亮心灵的明灯，照亮前行的道路。让我们携手共进，共创美好的未来！

最后，我想以一句名言结束我的演讲：“教育是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的交流。”让我们用真诚的心去感受教育的美好，用智慧的手去创造教育的奇迹！

谢谢

第2篇

大家好！

今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想和大家分享一段关于教育的叙事。这段叙事，源于我作为一名教育工作者，在日常工作中所经历的点点滴滴，它见证了我对教育事业的热爱，也让我深刻体会到了教育的力量。

标题：教育，点亮未来的明灯

一、引子

记得那是一个阳光明媚的早晨，我走进了一所位于城乡结合部的学校。这里的孩子们，大多来自农村，他们的家庭条件并不富裕，但他们的眼神中却充满了对知识的渴望。从那一刻起，我便知道，我的教育生涯将在这里开启一段新的征程。

二、故事正文

1.第一次家访

在我接手这个班级的时候，我发现班上的孩子们普遍存在学习困难。为了更好地了解他们，我决定进行第一次家访。那天，我来到了一个偏远的村庄，见到了孩子们的家长。他们的生活条件十分艰苦，但他们对孩子的教育却十分重视。在与家长交流的过程中，我了解到，这些孩子们之所以学习困难，很大程度上是因为家庭教育资源的匮乏。从那以后，我开始关注每一个孩子的家庭背景，努力为他们提供更多的学习机会。

2.课堂上的挑战

有一次，我在课堂上遇到了一个特别棘手的问题。班上的一个孩子，由于家庭原因，经常在课堂上走神，成绩也一直下滑。我尝试了多种方法，但效果都不明显。于是，我决定从心理层面入手，与这个孩子进行深入交流。在一次课后，我主动找到了他，询问他的困惑和烦恼。原来，他因为家庭问题感到自卑，害怕