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为你打开一扇门的教案(10篇)
为你打开一扇门的教案1
【教学目标】
1、整体感知课文内容,学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。
2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
3、认识阅读文学作品的重大意义,萌生阅读文学作品的兴趣。
【教学重难点】
1、体会优美丰富的语言,感受作者笔下的文字的魅力。通过朗读、欣赏等形式,把读者带入美丽如画的文学氛围中,品味丰富多彩的语汇,欣赏生动的修辞运用,让学生真切地感受到步入文学的殿堂该是一件多么快乐的事情!
2、理解打开文学之门的重要性。优秀文学作品,是时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,更是时代的精神和情感的结晶。门外与门内的风景大相径庭。打开文学之门,我们不仅可以领略时代精神,更可以受到熏染,通过阅读使我们的生活变得更加精彩。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
(一)、通览全书,激发兴趣。
今天是我们进入中学的第一堂语文课,面对陌生的老师,同学们的内心一定是既好奇又紧张。那就从这节课开始慢慢熟悉吧!
翻开第1页《目录》,请同学们浏览并思考:
(1)这本语文书分几个单元?每个单元的主题是什么?
【6个单元,分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想】
(2)每个单元里分设了哪些不同的内容?
【除了课文,还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。】
通过目录的浏览,我们可以通览课本,还能发现这本语文书中所包含的内容之多、范围之广,那么我们怎样才能学好初中语文呢?
请同学们翻开扉页,朗读《致同学》,在文中划出你想要的答案。(学生朗读文字)
【学习语文要靠自己努力,要自己去探究、发现,相信你会用自己的智慧和科学的学习方法,主动求知,主动探索,独立地创造性地学习,在语文学习的天地里遨游。】
(二)、文章导入,初步识文。
1、同学们,在《一千零一夜》里有一个芝麻开门的故事,有谁知道的?跟大家分享一下。
今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。在这扇门里只要你愿意,你会发现任何你喜欢的东西,你会看到一个未曾体验过的世界。【板书课题:为你打开一扇门并画上一扇门】
为你打开一扇门的教学设计
二、朗读大比拼
1、学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。
2、组织学生开展小组朗读比赛,方法如下:
班级按位置分成若干小组,各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛。组织学生评委,确立评分标准,评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励,充分肯定他们大胆展示自我的精神。
3、重点字词:
诠释quán憧憬chōngjǐng裨益bì危言耸听sǒng
广袤mào跌宕dàng真谛dì瞬间shùn
三、整体感知
引导学生再读课文,思考本文的思路是什么(围绕标题中的哪个字展开),展开小组讨论。
明确思路:议论大门——初识大门——打开大门。
【课文围绕一个“门”字,先议论大门(1—2段):各种各样的大门。再初识文学之大门(3—4段):缩小范围,介绍自己对文学之门的理解,认识文学之门。最后打开大门(5段):明确打开文学大门,便会有所收获。逐层深入,使读者渐入佳境。】
四、合作探究
1、第一部分(第1、2段)指名读第1—2节,分析思考:
(1)打开这些关闭着的门,我们会收获什么?如果不去开门探寻,又会是一种怎样的情景呢?这儿所使用的修辞手法是什么?
(2)面对关闭的门,怎样才能打开呢?
(3)文章有没有开门见山就提“文学之门?
【(1)打开这些关闭着的门,我们可以浏览新鲜的景物、探求未知的天地,这是一个乐趣无穷的过程。如果不开门探寻,我们只能在门外徘徊,只能沉睡。
(2)只要我们愿意花时间、花功夫,只要对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门就会洞开。
(3)文章没有开门见山就提“文学”二字,而是在1—2节先议论世界上各种各样的大门,由无数关闭着的门中提到一扇非常重要的大门,即“文学之门”。】
(4)句子分析。
1)世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不了解的世界。这句话中的两个“世界”的含义各是什么?【第一个“世界”指:自然界和人类社会的一切事物的总和。第二个“世界”指:领域。】
2)第2节中运用了“只要……只要……一定会的句式,你能用这个句式说一段话吗?【略,(只要语言组织合理、句式整齐便可)】
2、第二部分(第3、4段)学生自由朗读,思考:
(1)第3段在文中起什么作用?
(2)给第4段标出句序、想一想,作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的?
提示:所谓“文学”,根据《现代汉语词典》解释
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