《混合运算——算“24点”》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

《混合运算——算“24点”》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《混合运算——算“24点”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握混合运算的基本方法，通过“24点”游戏锻炼学生的运算能力和逻辑思维，培养学生对数学的兴趣。教学内容与苏教版三年级下册数学课本紧密相连，注重知识点的实际应用，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过“24点”游戏，培养学生的数感和运算抽象能力。

2.逻辑推理：运用混合运算规则，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学建模：将实际问题转化为数学问题，培养学生建立数学模型的能力。

4.数学运算：提高学生准确、灵活地进行混合运算的能力。

5.数学应用：将所学运算方法应用于解决实际问题，增强学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握混合运算的顺序和法则，能够正确计算含有加减乘除的算式。

②学会运用所学的混合运算知识解决实际问题，如“24点”游戏中的运算策略。

2.教学难点

①理解并运用运算顺序，尤其是在包含多种运算符号的复杂算式中，如何正确使用括号。

②在“24点”游戏中，灵活运用各种运算方法找到所有可能的组合，以及如何在众多可能性中快速筛选出正确的答案。

③培养学生的逻辑思维和策略思维，如何在游戏中快速做出决策，以及如何从失败中学习并优化策略。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-数学练习册

-绘图工具（如直尺、圆规等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学在线学习平台

3.信息化资源

-电子版的数学教学素材

-数学教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-游戏化教学

-课堂即时反馈工具（如答题器）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要同时进行加减乘除的情况呢？这就是我们今天要学习的混合运算。”

展示一些关于混合运算的实例，如购物时计算总价，让学生初步感受混合运算在实际生活中的应用。

简短介绍混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合运算的基本概念、运算顺序和法则。

过程：

讲解混合运算的定义，包括其主要运算符号和结构。

详细介绍混合运算的顺序和法则，使用板书或PPT展示运算顺序的规则。

3.混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的混合运算案例进行分析，如“24点”游戏中的算式。

详细介绍每个案例的运算过程和解决方法，让学生全面了解混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论混合运算在生活中的应用，并提出创新性的解决问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算方法、技巧以及可能的解题策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算方法、技巧及解题策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括混合运算的基本概念、运算顺序、法则和案例分析等。

强调混合运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用混合运算。

布置课后作业：让学生编写几个混合运算的练习题，并尝试解决，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《生活中的数学》系列书籍：提供大量生活中的数学应用案例，帮助学生理解数学与日常生活的紧密联系。

-在线数学游戏平台：如“数学岛”，“24点”在线游戏等，通过游戏化的方式巩固混合运算技能。

-数学竞赛题目集：收集历届数学竞赛中的混合运算题目，供学生挑战和提升。

-数学学习社区论坛：学生可以在论坛上交流混合运算的心得，讨论解题技巧。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《生活中的数学》系列书籍，了解数学在生活中的广泛应用，增强数学学习的兴趣和实用性。

-游戏拓展：建议学生在课