Unit1 The king’s new clothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册[001].docxVIP

Unit1Theking’snewclothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Theking’snewclothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

设计意图

本节课以“Unit1Theking’snewclothes”为主题，旨在通过英语阅读教学，培养学生阅读理解能力和跨文化意识。通过学习故事，引导学生关注故事情节、人物形象和主题思想，同时提高学生的口语表达能力和合作学习能力。教学内容与课本紧密结合，符合六年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和讨论提高英语口语表达和听力理解水平。

2.增强学生的文化意识，理解故事背后的文化内涵，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节和人物性格，提升批判性思维能力。

4.强化学生的审美能力，欣赏故事的艺术魅力，提高审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：重点把握国王、骗子和国民之间的互动，理解国王穿“新衣”的荒谬行为。

-词汇学习：掌握关键词汇，如“newclothes”、“trick”、“exposed”等，并能在语境中运用。

-句型结构：学习并运用一般过去时态，特别是包含宾语从句的复合句。

2.教学难点

-深入理解文化背景：理解故事中讽刺和幽默的元素，以及它们在西方文化中的含义。

-人物情感分析：分析国王的虚荣、骗子的狡猾和民众的愚蠢，以及这些情感如何推动故事发展。

-语法难点突破：宾语从句的引导词和语序，以及一般过去时态中不规则动词的过去式变化。例如，学生可能难以区分“exposed”和“exposing”的用法，或者正确构造“Whydidntthekingtellthepeoplethathecouldntseetheclothes?”这样的句子。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《译林版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、国王和王后、骗子及民众的简笔画，以及故事动画视频，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：使用多媒体设备播放故事视频，以及PPT展示故事情节和关键句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和展示的平台。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道安徒生吗？你们读过他的哪些故事？”

2.学生自由分享，老师总结：“今天我们要学习的是安徒生的一篇著名童话故事——《国王的新衣》。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示故事背景：“这个故事发生在很久以前的一个王国，国王非常喜欢穿新衣服，今天我们就来学习这个故事。”

2.老师带领学生朗读故事第一段，让学生初步了解故事情节。

三、故事情节分析（20分钟）

1.老师提问：“同学们，故事中都有哪些角色？他们分别做了什么？”

2.学生回答，老师总结：“故事中的角色有国王、骗子、大臣、士兵、百姓等。国王非常喜欢穿新衣服，骗子利用国王的虚荣心，编织了一套无形的衣服，大臣和士兵为了迎合国王，都假装看到了这件衣服。”

四、重点词汇学习（15分钟）

1.老师展示关键词汇：“newclothes”、“trick”、“exposed”等，并解释其含义。

2.学生跟读并拼写，老师纠正发音和书写。

五、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解一般过去时态，并举例说明：“例如，骗子说‘Theclothesareverybeautiful’（这件衣服非常漂亮），这里的‘are’就是一般过去时的标志。”

2.学生跟读并造句，老师纠正语法错误。

六、故事情节复述（15分钟）

1.老师提问：“同学们，请用自己的话复述一下故事的主要情节。”

2.学生分组讨论，每组选一个代表进行复述，其他组进行评价。

七、故事主题探讨（10分钟）

1.老师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生自由讨论，老师总结：“这个故事告诉我们，虚荣心会让人失去理智，我们要学会辨别是非，不要被表面现象所迷惑。”

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了《国王的新衣》这个故事，了解了故事情节、人物性格和主题思想。”

2.老师布置作业：“请同学们课后阅读安徒生的其他故事，并思考这些故事给我们的启示。”

九、课后拓展（5分钟）

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于国王的童话故事？”

2.学生自由分享，老师总结：“课后大家可以收集一些关于国王的童话故事，进行阅读和比较，看