一下期末家长会发言稿2023.docxVIP

家长会发言稿

导语：

各位家长朋友下午好!感谢大家准时参加本次家长会，夏日苦热，所以我专门选了一个凉快的PPT,希望能给大家带来一些清凉。

一、语文

(一)如何学语文

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，语文学习是一个长期积累的过程，今天我想从，我们怎么学语文开始讲。根据《课程标准》,语文课程是一门学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程。学习内容包括“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四个方面，简单来说就是“听说读写思”。

那么在这一年学习中，我们是如何做的呢?

孩子们是这样听的，老师讲，专心听，同学说，用心听。

孩子们是这样说的，大胆上台，自信表达。早上大声朗读，中午安静阅读。孩子们这样写，端正坐姿，书写工整，富有想象。

孩子们这样思考，将识字方法变成图画，仿照课文的内容，结合自己的想象，创编儿歌。

(二)我们如何向前走

接下来，我想讲讲这学期语文学科学习上存在的一些问题。

第一、倾听

聪明的孩子一定有一对会倾听的耳朵，倾听是学习的基础，会听的孩子才能

从听到过渡到听懂。但现在部分孩子的倾听存在一些问题，不专心。难以专注于课堂上老师的讲解或同学的发言。

不耐心。听话听到一半，就开始思考其他事情，或是做自己的事情。不细心。难以把握话语中的重要信息，只听不记，只听不想。

我们尽量从日常生活中培养孩子的倾听习惯，眼看发言人，不打断别人的发言，能够复述别人的话，或者根据别人的发言提出自己的看法。

第二、基础方面，存在以下问题：

字音：前后鼻音、鼻音边音、平舌音翘舌音，读得的时候就要读标准，刻意识记，加强复习，才能做到准确。

字形：容易写错笔画，多写或少写，形近字需要了解字义，运用标拼音、组词等方法记忆区别。

同音字：这是考察的重点，也是难点，主要是孩子对于字意、词意、句意不了解，因此在积累词语的时候，需要理解词语的意思，并引导孩子结合上下文分析含义。

第三，阅读。

指读：一二年级我对孩子的要求是，读书一定要指读，读到哪儿小手指指到哪儿。

1.过嘴不过心。现阶段孩子们已经养成了指读的习惯，在读短课文，如《春夏秋冬》时，读得非常流利，但不会关注会认字的字形，读望天书，只做到了口到，所以默写时容易写错别字。如“池草“青”的“青”明明是指池塘边小草的颜色十分翠绿，但总是有孩子会写“清澈”的“清”。

2.读不出逗号、句号及长句子的停顿。语文朗读不仅要读流利，更要读出节奏，会停顿。孩子们在朗读课文时，容易忽视顿号与逗号需要稍停一会，句号需要停顿长一点。其次，如果一个句子比较长，孩子们也读不出停顿。如“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。

3.难以读出课文的感情。如“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。应该是快乐的心情，但孩子们朗读时感情比较平淡。这一方面是孩子们缺乏理解文意的意识，另一方面也是朗读技巧训练不够的原因。

关于课外阅读，也存在一些问题。

1.部分孩子未养成每日阅读的习惯。暑假期间希望可以有更多的孩子能爱上阅读。阅读不会给孩子增加负担，还是那句老话，让阅读成为一种习惯，暑假只需要在孩子床头放一本课外书，早晨起床时，想赖床了，可以读几分钟。晚上睡觉前，读15分钟课外书。慢慢地，我相信孩子会养成每日阅读的习惯，越来越爱阅读。

2.注意文本的选择。这学期，班上有越来越多的孩子在课间休息时，安安静静地待在座位上读课外书，我非常欣慰，但孩子们看的有些是笑话、漫画等。我的建议是，暑假时少让孩子读漫画，要让孩子多看一些绘本、拼音读本等。因为漫画里的文字非常口语化，很少出现优美的词语与句子，文学性较差，对孩子的语文积累帮助较少。此外，大量的漫画阅读会让孩子抗拒文字类的书籍，认为大段的文字读起来太累。

3.不动笔墨不读书，善于积累。俗话说，不动笔墨不读书，大家都知道，在预习课文时，我们班有个习惯是让孩子圈画生字，这就是在培养孩子的勾画习惯。因此，在阅读课外书时，可以让去勾画一些好词，慢慢地再去找好句子，并抄写下来，会对孩子的语文积累有很大帮助。

第四，书写。字无百日功，心正则笔正。

1、心不细，版面不整洁，笔尖不合适

2、心不静，未观察字的结构与笔画顺序与位置

3、心不定，未写好一笔一划

第五，表达。表达分为口语表达与书面表达。首先是书面表达。

1.没话说。拿到主题，孩子对于主题，没有什么想表达的，想写的，或者表达很单调，永远都是“玩得很开心”。

2.说“废话”。像记录流水账一样，抓不到表达的的重点，缺少想象，写一些无关紧要的事情，或者一件事反复说，“小明很开心，小红很开心，小兰很开心，大家都很开心”

3.“乱”说话.表达没有顺序，想些什么就写什么,跟主题无关，或者句式杂糅，把两个句子糅合在一起写。

4.不会写。开头不空格，不会正确使用标点，不会分段