Unit2 It has a short tail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册[001].docxVIP

Unit2Ithasashorttail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2Ithasashorttail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

本单元围绕动物的特点展开，引导学生学习描述动物的外貌特征。通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，为后续学习打下良好基础。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物描述词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同动物的特点，增强文化意识；在观察和表达动物特征的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过小组活动和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

二年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱。在知识方面，他们已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句型，但对动物描述词汇和句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是描述动物特征的能力。在素质方面，学生的观察力、想象力和表达能力需要进一步培养。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，但合作意识和团队精神较强。在课堂上，他们乐于参与互动，但对于需要集中注意力的学习活动，有时会表现出不耐烦或分心的行为。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学活动需要设计得生动有趣，以吸引学生的注意力；其次，教学过程中要注重词汇和句型的重复练习，帮助学生巩固记忆；再者，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力；最后，针对学生的行为习惯，教师需适时引导，培养他们的学习兴趣和自律意识，确保课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习描述动物特征，培养合作意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计描述动物特征的实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学板书设计：通过板书展示重点词汇和句型，帮助学生记忆和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片或视频，让学生观察并讨论他们喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物特征词汇，如“shorttail”、“longneck”、“bigeyes”等，并讲解如何使用这些词汇描述动物。

-举例说明：通过实物或图片展示不同动物的典型特征，如“兔子的短尾巴”、“长颈鹿的长脖子”等，让学生直观理解词汇的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的词汇描述图片中的动物，并互相纠正和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行描述动物特征的比赛，每组轮流描述一个动物，其他组猜测是哪种动物。

-教师指导：在学生活动中，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与，并及时纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语描述自己的特征，如“Hello,Iamagiraffe.Ihavealongneck.”等。

-游戏环节：设计一个与动物特征相关的游戏，如“MemoryGame”或“AnimalCharades”，让学生在游戏中复习和运用所学词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的动物特征词汇和句型，强调描述动物特征的方法。

-提醒学生注意发音和语调，鼓励他们在日常生活中尝试使用所学英语。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习册中的相关练习，巩固本节课所学内容。

-家长协助：鼓励家长与孩子一起玩“描述动物”的游戏，增进亲子互动，同时巩固英语学习。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后观察家中的宠物或照片中的动物，并用所学英语描述它们。

-分享环节：下节课开始时，邀请学生分享他们观察到的动物和描述，促进语言的实际运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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