Unit2 School things Lesson 3 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计意图是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们对英语的兴趣。通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于学校物品的英语单词和短语，并能进行简单的对话。同时，通过活动设计，培养学生的听说能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生积极的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣。

2.提高学生的听说能力，通过实际情境运用所学词汇和短语。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中学校物品的用法。

4.培养学生的合作能力，通过小组活动共同完成任务。

5.增强学生的英语语感，提高语言表达的准确性和流畅性。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱，对英语词汇和语法掌握有限。本节课的学生层次大致可以分为以下几类：

1.知识层面：部分学生对英语字母和基本词汇有一定了解，但大多数学生对学校物品的英文表达较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.能力层面：学生的听说能力有限，部分学生在口语表达时存在发音不准确、词汇量不足等问题。本节课将通过多种活动设计，帮助学生提高听说能力。

3.素质层面：学生的自主学习能力有待提高，部分学生在课堂上缺乏积极性，需要教师引导。此外，学生的团队合作意识有待加强，需要通过小组活动来培养。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师加强课堂管理。此外，学生在英语学习过程中存在一定的依赖心理，需要教师引导他们逐步养成独立学习的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏等方式，激发学生参与课堂讨论，提高学习积极性。

2.情景模拟：利用图片、动作等创设真实情境，帮助学生理解和记忆单词及短语。

3.小组合作：组织小组活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习英语。

3.实物展示：引入实物或模型，让学生直观感受英语单词的实际应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生回顾学校的相关词汇。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmesomeschoolthings?”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolthingsinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“Schoolthings”主题板书，介绍本节课要学习的单词和短语。

-通过图片和实物展示，如书本、铅笔、书包等，教授单词和短语，如book,pencil,backpack,desk,chair等。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-教师通过情景对话，如“CanIborrowyourpencil?”来展示单词的实际运用。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个场景，如图书馆、教室等，用所学单词和短语进行对话。

-游戏环节：教师设计一个“FindtheSchoolThing”游戏，学生根据提示找到相应的物品，并用英语描述。

-词汇接龙：学生依次说出一个与学校物品相关的单词，下一个学生必须说出一个以前一个单词结尾的单词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的单词和短语，强调重点。

-学生展示自己的学习成果，如制作一个小卡片，上面写有学校物品的英文单词。

-教师总结：“Greatjob,everyone!Youhavelearnedalotofschoolthingstoday.”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后，用今天学的单词和短语写一篇关于你学校的短文。”

-学生可以描述自己的教室、书包、文具等，鼓励他们发挥想象力。

-教师提醒学生注意书写规范和单词的正确拼写。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校物品图片集：收集各种学校物品的图片，如书包、书桌、黑板、电脑等，用于课堂展示和练习。

-学校场景视频：剪辑一段学校日常生活的视频，包括学生在教室上课、在操场活动等场景，用于引入新课和情境教学。

-学校文化介绍：搜集关于学校的历史、文化、特色活动等资料，帮助学生了解学校，增进对学校物品的认同感。

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