Unit3 Its a colourfui world Period 1(说课稿)-2024-2025学年 外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3ItsacolourfuiworldPeriod1(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Unit3ItsacolorfulworldPeriod1”为主题，围绕三年级上册外研版英语教材，设计了一系列丰富多样的活动，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言表达能力。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高他们的英语水平。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，通过色彩词汇的学习，提升学生的观察力和想象力。引导学生运用英语进行简单的描述和交流，发展学生的语言表达能力和跨文化交流意识。同时，通过色彩主题的学习，培养学生的审美情趣和对多元文化的尊重与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的英语字母认知和简单的单词记忆能力，对于颜色相关的词汇有一定的了解，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩鲜艳的图片和活动有较高的兴趣。他们具备一定的听觉和视觉学习风格，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。学生的语言表达能力逐渐增强，但词汇量有限，需要通过互动和重复练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对颜色单词的记忆存在困难，容易混淆相似的颜色。此外，学生在运用英语进行描述时可能会遇到词汇量不足和语法结构不熟练的问题。此外，课堂氛围和互动环节的设计对活跃课堂气氛和激发学生参与度至关重要。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：颜色相关的图片库、英语歌曲、互动学习软件

-教学手段：实物教具（彩色卡片、积木）、互动游戏卡片、彩色画笔和纸张

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕颜色词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些颜色？”、“你最喜欢的颜色是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示彩色世界图片或播放与颜色相关的英语歌曲，引出颜色词汇的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇，如red,blue,yellow等，并结合实物（如红色苹果、蓝色天空）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组游戏“颜色接龙”，让学生在游戏中练习颜色词汇。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色词汇的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇。

实践活动法：设计“颜色接龙”游戏，让学生在实践中掌握颜色词汇。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据颜色词汇，布置作业如“画出你最喜欢的颜色”或“用英语描述你的房间颜色”。

提供拓展资源：提供与颜色相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固颜色词汇的学习。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读英语绘本或观看相关视频，加深对颜色的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是颜色词汇的学习和运用，难点是学生在实际情境中运用颜色词汇进行交流。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握颜色词汇，并在实际生活中进行简单的描述和表达。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列精心设计的活动和任务，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生能够熟练掌握本节课所学的颜色词汇，包括red,blue,yellow,green,purple,pink等基本颜色，并能正确书写这些单词。

学生能够运用颜色词汇进行简单的描述和表达，例如：