七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第4课时SectionB3a-SelfCheck，包括阅读理解、词汇学习和语法练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“询问地点”这一主题展开，与学生之前学习的询问地点的句型和词汇相联系，帮助学生巩固和拓展相关知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过实际情境的运用，提高学生在真实语境中运用英语询问和描述地点的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习与邮政服务相关的文化背景，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过阅读理解练习，培养学生分析、推理和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生自主获取知识和运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握询问和描述地点的关键句型和词汇，如Isthere...nearhere?和Itsontheleft/rightsideof...。

②正确运用所学句型进行日常交流，能够描述和询问简单的地理位置信息。

2.教学难点，

①理解并运用ontheleft/rightsideof...这样的方位表达，学生可能对方位词的运用和方位关系的理解存在困难。

②在阅读理解部分，学生需要从文章中提取关键信息，这要求学生具备一定的阅读技巧和理解能力，尤其是对于细节信息的捕捉。

③在Self-Check环节，学生需要独立完成语法练习，这可能涉及到对时态、名词单复数等语法知识的灵活运用，是学生容易出错的地方。

④学生在小组合作中，如何有效沟通和分工，以及如何表达自己的观点，这也是一个需要重点引导的教学难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对关键句型和词汇的讲解，帮助学生建立基础框架。

2.演示法：通过实物或图片演示方位关系，帮助学生直观理解。

3.任务型教学法：设计真实场景下的任务，如模拟询问地点，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示地图和图片，增强学生对地点描述的直观感受。

2.利用互动软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.通过在线测试平台进行Self-Check环节的反馈，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于询问地点的常用句型和词汇。

设计预习问题：围绕询问地点的情境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在外国旅行，你会如何询问附近的邮局？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问地点的常用句型和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交关于询问地点的句子列表和实际使用场景的描述。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张城市地图或讲述一个寻找邮局的故事，引出询问地点的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问地点的句型和词汇，结合实际例句，如：“Isthereapostofficenearhere?”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟询问和回答关于地点的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对方位词的运用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习询问和描述地点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问地点的句型和词汇。

实践活动法：通过小组讨论和模拟练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于询问地点的对话练习，要求学生与家长或朋友进行实际对话。

提供拓展资源：提供与询问地点相关的视频或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出对话中的语